学校管理的密码

学校管理的密码——让管理走向人性的关怀

学校最好的管理是什么样子？

校长如何做到迷恋他人的需求而实施管理？

应该说，“最好”不过是一种虚妄，“更好”才是一种成长取向的追求。

学校最好的管理，应该是致力于为教师们提供一种“不下判定的聆听的气氛，并提供鼓励自由表达意见的机会。”学校最好的管理，传递的是平等与尊重，开放与包容的价值观。这样的管理让学校中的所有人，都感受到一种无形却又无处不在的，润泽的气息，进而迸发出无限的能动性与创造力。

美国缅因州威尔士中学校长瓦尔杰尼·欧伦描述过的“进化式领导”：“当人们投身于解决他们自己的问题并形成他们的思想时，一所学校就获得了一个可以凭靠的富有创造活力的机体。校长就有了自由地运用他的时间去帮助发展和指引这种活力指向种种有价值的目标。”瓦尔杰尼·欧伦认为，通过让其他人做决定和解决问题来放松控制，实际上最终是增强了校长的力量。

学校管理的密码，应该正在于此。

以发现教师需求的视角，寻找所有问题的根源，让管理成为柔软而又有温度的力量——譬如启动一所新学校，从“善”开始，譬如思考如何获取价值互联者事业支持的环境，譬如发现和解决教师开会“不愿坐前排”背后的深层问题，譬如做一个“走班学习”的校长……

这样的微创新，必会引领学校迈出一大步中的那“一小步”，体现出一名校长见微知著的能力，同时也是考量一所学校能否持续生长的标尺。