现在的语文教育，有些本末倒置了

从小到大，我们都在跟语文打交道。无论是小学初中高中甚至大学，都有语文课；无论是与人交谈，还是给人写信；无论是像长辈问好还是捉弄小朋友；无论是与同龄人打闹或者对爱人撒娇，我们都在跟语文打交道，或者说，我们都在学语文，也都在把语文应用到实际生活中。

可是我们很少搞明白一个问题，那就是语文究竟要学什么？

从应试的角度考虑，学语文其实就是学习语文知识，除了基础的字词外，只要把阅读与写作落实到位，考试就不成问题，如果能学习一定的应试技巧，你的语文甚至还可以得高分。

但会应试并不一定就真的学好了语文。一个语文经常拿高分的人，我们并不能断定他就学好了语文。说明他把阅读和写作部分学得还不错，甚至只能说应试能力不错而已，跟真正的语文其实相差甚远。

古人并没有专门的语文课。他们自小从背诵三字经、百家姓、千字文、甚至弟子规开始学起，通过这些书籍，可以达到基本的启蒙目的，比如千字文可以教人识字，三字经可以教人了解中国文化历史。但更重要的是，通过书籍，他们更多的是学习治国理政的方法，因为孔子说，学而优则仕。这一点无论是道家还是儒家，亦或者法家纵横家等，都是如此。也就是说，对古人来说，治国理政的方法，才是学习最重要的事情。语言文字，不过是沟通交流的工具罢了。

现在的语文课，主要是从拼读识字开始，然后就是遣词造句，然后才是阅读和写作，这种学习方式虽然有规律，但是却很割裂，而且还缺失了听说部分。听说读写不仅不完整，更重要的是，现代语文学习，只是把语文当做了沟通交流的工具，甚至由于听说部分的缺失，导致语文作为工具都是不完备的，更别说思想和情感教育了。但其实，这恰恰是语文最重要也最应该学习的任务。

让学生在懂得基本的听说读写的同时，了解中国博大精深的文化常识，体悟人生的情感与思想，并且学会独立思考，才是语文课真正该关注的部分。只在意应试技巧和分数，现在的语文教育，显然本末倒置了。