开放图书室 营造读书氛围
金厢中学背依雄伟巍峨的金厢狮山，面临风光旖旎的黄金海岸。开阔的操场上安放着庄严的孔子像，校园内林木葱葱，山泉潺潺，鸟语花香，到处生机勃勃。
据该校廖校长介绍，近年来，该校大力筹资投入软硬件建设，完善办学条件。“教育创强”验收前，每间教室都进行了重新装修、更新了课桌椅、配套多媒体和安防系统，配备了各实验室和多功能室。学校在开放式图书室书架上，放置了适合学生阅读的三万多本图书，这些书籍涉及多项知识领域、跨越各个学科，能满足学生不同层次兴趣、爱好需求，让师生们徜徉在书的海洋中汲取丰富的知识。除了学校的图书室，各班教室还设立了图书角，为学生读好书提供了便利条件。
笔者来到金厢中学时，正赶上下午放学时间，一些学生正手捧着几本书三三两两地在一起聚精会神看着书，投入的神情丝毫不受旁边其他同学的影响。有一学生向笔者介绍，现在，学校的开放式阅览室成了他们课余时间必“争”之地。学校老师也这样说，由于学校经常开展各类读书活动，读书已经成了学生们平时一项自发的行为，教室里、阅览室、树荫下都能看到学生读书的身影。学生置身书海，默读中感受着文化的魅力，静思中沐浴着书籍的芳香。随着开放式图书阅览室的建成，学生把课余时间读书当做了一种乐趣。
该校还选用《三字经》、《弟子规》等国学经典作为“书香校园”的校本教材，倡议学生经常诵读，使学生了解在家、外出、待人接物的礼仪道德规范，让学生的思想言行在不知不觉中潜移默化，接受中华民族经典文化的浸透、濡染、熏陶，使学生树立正确的伦理道德观念、明确的价值观念和做人的准则。
成立兴趣小组 教师引导
良好的校园环境，有助于营选良好的校园文化。在过去的几年，金厢中学用心策划宣传栏，图文结合讲解《弟子规》等传统文化，使学生得到潜移默化的教育。为了更好地辅导学生，学校每年派出教师往省、市培训，领导班子成员更是率先表率，积极主动地向兄弟学校取经，总结先进的管理、教育经验。在他们的努力下，校园活跃了起来：组织作文、书画、英语等兴趣小组，开展文艺汇演、禁毒游行、关爱老人……各项活动进行得有声有色，家长赞不绝口。该校九年级的阿婷同学说：“在母校三年的初中生活，最大的收获是养成了读书的好习惯，现在看着读小学不懂事的弟弟整天玩手机，真想把他拉到学校让我们的老师来教育他。”阿婷说，开卷不一定有益，但是老师推荐的都是好书，把一本好书消化了之后，有种豁然开朗的喜悦，“那时候很想跑到大海边，面对大海抒发内心的满足感。”阿婷微笑着说。
为营造浓郁的书香氛围，坚持把读书活动日常化、恒久化，学校精心布置班级图书角，一方面鼓励学生互相交流好书，同时出好读书墙报，组织好学生开展读书小组活动，读书小组成员互相交流读书心得体会，团结合作做好读书笔记，学校定期进行评比。为了更好地展示学生读书成果，学校创设校刊《云帆》，刊登师生作品。校园里的读书氛围更强烈了，八年级的小廖告诉记者：“我以前是很害羞很不自信的，有一次在读书活动中，我写了一则读后感，语文老师推荐到学校的校刊发表出来了，我很激动，我觉得我原来是能行的，现在我很喜欢阅读，也很喜欢写作。”
该校语文老师介绍，他们经常开展教研，就如何把读书活动渗透到学生生活的各个方面进行探讨、实践，看着学生在读书活动中身心得到健康成长，作为教师倍感幸福。
良好的校园环境，也促进了良好校风、教风的形成，师生全心全意投入教学中，师生获省市多项奖项，在省“朝阳读书活动”和汕尾市汉语大赛中都获得名次。
读写结合 分级作文竞赛
据该校语文老师介绍，在每学习一篇新的课文时，他们都会引导学生去找出这一课里的好词佳句，去品读，然后摘抄到读书笔记本上。学生读多了好词佳句，就有了分析鉴别能力，也能学以致用地运用到课外阅读中去。同时，学校要求每个学生备有一本读书笔记，随时抄录好词佳句，记录自己读书时的心得体会。
孩子们遨游在书香海洋，思想、视野宽广了，写作能力也提高了，家长看在眼里、喜在心头。放学时，前来接七年级儿子的李先生说：“本想多辛苦都要把孩子送到城里去上学，但是听说金厢中学校园气氛好，读了一学期，我很满意。”
金厢中学每年举办作文竞赛，竞赛各级分别进行。为了鼓励学生热情，学校领导和老师大力渲染气氛，做好赛前辅导，竞赛后把优秀作文推荐给学生，并进行课堂点评。
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