谈话前做好谈话准备工作：
🍀如何确定谈话对象?
🌸必须干预（必要性）：
🈶学生近段时间学习状态很差，并且多次违纪，对于他人的上课有较大影响者必需谈话（对于很顽皮但在学习上还有点想法的学生有用）。
🈶学生勤奋好学，但学不得法，效率低（找那种上课很认真，平时勤奋问题，但是还是考得很差的同学）
🈶学生学习成绩较好，但有点自负（表现为课堂上积极，但考试时马虎，并且偶尔不写作业）。
🌸谈话的有效性：
在经过一两次谈话以后，观看学生的变化，如果学生对你的谈话能持续给予正向的回应，说明这个学生是能“听得进去话的”，建议把这部分同学谈话顺序放在前面一点。
🍀谈话时明晰谈话目的：
🌸鼓励型：针对于勤奋认真，但学不得法的同学，鼓励他主动找相关的学科老师交流（让他学会去探索适合自己的学习策略和方法）
🌸敲打型：对于头脑聪明，较自负的同学要及时敲打，让其分析试卷原卷，总结失分的原因，避免下次犯错。
🌸激将型：对于学习名列前茅的同学，将年级成绩展示给他看，让其明白与最优秀学生的差距，展示优秀试卷原卷，激发斗志，提出期许。
🌸倾听型：针对于考试后情绪异常的学生，认真倾听，及时安抚。
🍀谈话后定好强化谈话效果对应计划：
🌸鼓励型：让其上交一份新的学习方式计划，并每日有痕迹的打卡执行（如每天问一个问题或者每天记一个公式）
🌸敲打型：让其上交一份考试总结与反思，总结失分的原因。
🌸激将型：挑选一位名列前茅的同学作为PK对象，制定一份详细的超越作战计划，有痕迹的打卡执行。
🌸倾听型：给予关怀和帮助，后续继续观察和精进。
🆘建议每次谈话过后，针对每个学生整理一份谈话记录，放入学生的个人成长档案中，既可以让学生感受到你对他的关爱，也方便下一次谈话。
💪用一张嘴，慢慢的影响一个人，这便是教师这个职业最伟大和最有成就感的地方。
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