任务驱动真学习
问题引发深学习
2022“白马湖之秋”
浙江省名师新课堂教学研训活动
小学数学专场
金秋十月，丹桂飘香。10月25日，2022年“白马湖之秋”浙江省名师新课堂教学研训活动小学数学专场在杭州市钱塘实验小学如约而至。本次活动线上、线下相结合，全国各地超40万人次观看了直播。
活动伊始，杭州市钱塘实验小学教育集团书记、理事长张锡忠介绍了学校的办学理念。
▲杭州市钱塘实验小学教育集团书记、理事长 张锡忠
01
情境导向，任务驱动
课例展示
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▲浙江省教坛新秀、杭州市钱江湾小学 孔忠伟
杭州市钱江湾小学孔忠伟老师执教《24时计时法》一课。孔老师从“一张电影票”引入，真实的情境唤醒学生的学习经验和生活经验，在不断的思辨讨论中了解、认识24时计时法，进而通过“拨一拨、写一写”等活动，沟通不同计时法之间的联系与区别。整节课层层递进、环环相扣，真实的学习在真实的情境中悄然发生。
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▲浙江省特级教师、杭州市和家园小学 马 珏
浙江省特级教师、杭州市和家园小学马珏老师执教了《平均分》一课。课始，马老师以“分糖果”为载体，引导学生理解平均分的概念，接着在分小棒、分萝卜等任务驱动中理解平均分的两种含义。马老师的课堂细腻而灵动，在动手操作、动脑思考的过程中培养学生的语言表达能力和数学思维能力。
专家报告
▲浙江省优秀教研员、滨江区小学数学研究员 来晓春
两节精彩的展示课后，浙江省优秀教研员、滨江区小学数学研究员来晓春老师带来了主题为《四学三导：任务驱动真学习，问题引发深学习》的精彩报告。来老师以“任务驱动、主动参与、敢于质疑、创新应用”等优秀课例基因为引，充分阐述了“白马湖”好课问学、研学、辩学、用学四种学习样态。
来老师提出，好问题可以引领课堂，好任务中隐藏着好问题，高质量的小学数学课堂要通过真实的问题、真实的情景激发学生的学习动力，促使学生积极主动的知识建构。
▲浙江省特级教师、杭州市小学数学教研员 平国强
浙江省特级教师、杭州市小学数学教研员平国强老师对上午的两节课进行了细致点评，充分肯定了两位执教老师的课堂闪光点。随后，平老师做了题为《常规课堂如何落实课标理念》的讲座，结合具体实例向老师们阐述了如何将新课程标准的理念落实到每一节家常课中。
平老师强调，在日常教学中，教师要注重学生的数学思考和数学表达，从而为学生的终身学习、终身发展奠定良好基础。
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问题引领，审辨促思
课例展示
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▲滨江区教坛新秀、杭州市钱塘实验小学 吴飞飞
滨江区教坛新秀、杭州市钱塘实验小学吴飞飞老师执教了《平行四边形的面积》一课。吴老师的课堂以问引学，助力学生深度学习，整堂课由学生感兴趣的三个问题作为主要线索，层层推进，引导学生深刻理解知识、有效感悟思想。吴老师还注重单元整体教学，课中带领学生感悟平行四边形的面积要转化成学过的、面积相同的图形来探究，渗透了“转化”的数学思想。
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▲浙江省特级教师、滨江区小学数学研究员 顾志能
浙江省特级教师、正高级教师顾志能老师带来了《百分数》一课，顾老师从生活中的百分数引入，让学生在具体的情境中理解百分数的含义。随后，顾老师以问促学，安排了多次学生提问，真问题、好问题贯穿课堂，学生在提问、思辨的过程中不断发展批判性思维和创造性思维。整节课，顾老师循循善诱，带领学生开展了有深度、有广度的探究学习。
专家报告
▲浙江省特级教师、嘉兴市小学数学教研员 朱国荣
两节精彩的课堂呈现之后，浙江省特级教师、嘉兴市小学数学教研员朱国荣老师带来了题为《面积度量及数概念的教学》观点报告，朱老师基于课标理念，结合大量的课例深刻解读了两堂课的内涵与外延，充分赞赏了顾老师和吴老师的设计理念与呈现方式，同时发掘了精彩课堂背后带给大家的启示与思考。
活动现场，学生积极思考、全情投入，师生互动自然而有深度。在操作、讨论的过程中，学生不断迸发新的问题和巧妙的解法，并能用简洁的语言进行清晰表达，一次次的提问、释问诠释了课堂中深度学习的真实发生。
在名师的课堂演绎中，在各位专家的高位引领下，白马湖之秋名师新课堂展示活动激励着每一位线上线下的小数界同仁们，思维的火花在辩证中不断激荡。本次活动以“问学”、“研学”、“辩学”、“用学”为导向，引导真问题产生，引领真学习发生，积极构建“四学三导”的“白马湖”好课新样式，不断推进扎实而灵动的新课堂，着力提升常态课教学效率。
一天的教学盛宴已然结束，而留给每一位与会者的学习和思考未曾停歇。为未知而教，为未来而学，让我们一路探寻，一路欣赏沿途美景！
撰文：钱艺蒙
摄影：陈树人、来慧伟、鲁薏
审核：来晓春、顾志能
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