书 名: 在讲台上思考语文
作 者：王意如
出版时间：
ISBN: 9787561770573
开本： 16开
定价: 26.00元
本书是教师教育新行动论丛之一。它来自教学第一线的教师运用现代教育教学理论，理性地审视自己的教学状态，大胆提出自己的新观点、新设想的论文集，分“课程与教材”、“教学篇”、“阅读篇”、“写作篇”和“育人篇”五个部分。
序言：让瞬间成为永恒
课程与教材篇
语文教材编制的呈现方式与编辑设计
语文骨干教师高层次研修课程设置研究
黄宗羲《柳敬亭传》的写作意图
以李白的诗歌为例谈谈古诗的学习
教学篇
关于教学节奏和情感节奏合一的思考
基于对话教育理念的中学文言文教学
“以学观教、以做促教”——提高语文课堂教学有效性的途径
课堂教学“收”与“放”的思考
《生命的旋律》教学设计与反思
阅读篇
文本理论对阅读教学的启示
媒体素养教育在高中语文阅读教学中的探索和实践
以文本为中心构建对话式阅读教学的实践与探索
对现代文阅读中学生活动模式的思考与探索
高中语文新教材阅读教学中的几点思考
初中生阅读鉴赏能力培养训练的途径
小学语文课外阅读指导策略
写作篇
高中作文教学序列研究
修辞学对于写作的启示意义
利用博客进行作文辅导与评改的实践探索
浅谈运用创新思维培养学生写作能力
育才篇
语文教学中非智力因素的培养和发展
语文学习中的性别差异研究
语文是感性的审美体验
后记
《备课最需要什么》内容简介
内容简介：
备课是教师最基本的教研工作,备课能力是一个教师最基本的业务能力,这是不言而喻的道理。
作为教师，我们常常会思考这样一个问题：备课最需要什么？
本书分别从教师日常备课、有效备课、特色备课、备课后的反思最需要什么等方面出发，以备课中的各种问题为出发点，密切结合详实、经典的案例，理论联系实际，为教师们备课提供了最有价值、最有效的建议。
主编：赵国忠 定价：26元 南京大学出版社
书籍目录：
日常备课最需要什么
教师备课最需要关注的细节之一
还备课应有的“地位”
备课不是教师为了应付检查而准备的，而是为自己服务的。备课是教师搞好教育教学工作的前提，是教师搞好教研的基础，是教师专业成长的有效途径。
教师备课最需要关注的细节之二
备课的前提是备学生
备课首先要备学生。学生的情况、特点，要努力认识，悉心研究，知之准，识之深，才能教在点子上，教出好效果。
教师备课最需要关注的细节之三
备课首先要吃透教材
教师只有吃透教材，才能“走进教材”，继而在“走进教材”的基础上“走出教材”，从而“活化教材”。
教师备课最需要关注的细节之四
备课一定要备自己
教师的备课自然需要备教材，备学生，备教法。但就其根本而言，备课的重中之重是备好自己。
教师备课最需要关注的细节之五
要发挥教学参考书应有的作用
对于教师而言，教学参考书是不可缺少的“良师益友”，是帮助教师在教学道路上顺利前行的“拐杖”。
教师备课最需要关注的细节之六
备课时要设计好教学主线
教学主线，是课堂教学的灵魂。所以，我们在教学实践中必须努力钻研、积极探索．寻求新颖的教学主线，赋予课堂以灵魂。
.教师备课最需要关注的细节之七
备课要设计、编写好教案
教案之于教师，恰似剧本之于导演。导演如果想制作出一部优秀的电影，首先要有一个好的剧本；同样，教师要想上好一节课，就必须在备课的过程中设计、编写好教案。
教师备课最需要关注的细节之八
备课要留好作业
作业是教师在完成课堂教学后，为使学生巩固、深化课堂教学内容，能够系统地理解、掌握、运用知识体系，而有目的地让学生进行的练习。因此，备课一定要备好作业。
教师备课最需要关注的细节之九
处理好“预设”与“生成”的关系
新课程强调生成，绝不意味着不要预设，而是强调预设要为了生成服务，是对预设提出了更高的要求。
教师备课最需要关注的细节之十
备课要用心、用情、用力
教师备课，要用心、用情、用力。所谓用心，就是要静下心来并潜心去备课；所谓用情，就是要投入自己的真情实感去备课；所谓用力，就是要施展自己的能力和实力去备课。
教师备课最需要关注的细节之十一
让备课有更多的研究性元素
“课”是教学，“备”就是研究，“备课”就是“研究教学”。因此，教师要从“研究”的角度来把握文本，从“研究”的角度来思考教学。
教师备课最需要关注的细节之十二
集体备课智慧多
集体备课是思想之源，是智慧之流。很多的时候，一份优秀教案，一节优质的课堂教学，非一人之力，而是集体之功，是集体智慧的结晶。
有效备课最需要什么
教师备课最需要关注的细节之十三
有效备课，要重视精心预设
有效备课需要精心预设，只有课前独特的成功预设，才可能有课堂精彩的动态生成，教师和学生在课堂上才可能有创造的空间和诗意的发挥。
教师备课最需要关注的细节之十四
有效备课要采众家之长
教师备课，要博采众家之长。只有博采众家之长，才能取长补短，才能使自己课堂教学达到较为满意的效果。
教师备课最需要关注的细节之十五
有效备课，请备“准”教学目标
教学目标，是课堂教学的灵魂，是一切教学活动的方向和归宿。备“准”教学目标，是教师有效备课的必经之路。
教师备课最需要关注的细节之十六
有效备课要抓住教学重点
教学重点是教材中最基本、最主要的，在教材中占有重要地位和作用且对其它内容学习具有重要影响作用的知识，是知识的关节点，它是备课的重中之重。
教师备课最需要关注的细节之十七
有效备课要突破教学难点
在备课时，突破教学难点，是课堂教学取得成功的关键。
教师备课最需要关注的细节之十八
让前测成为备课的一种习惯
通过前测，可以了解学生已有的知识状态，有利于教师了解学生的起点能力，制定知识目标和技能目标，选择恰当的教学策略。
教师备课最需要关注的细节之十九
有效备课，请关注学生的学习起点
充分关注学生的学习起点应落实在备课之前，教师有效备课要认真分析学生已有的知识经验和认知水平，找准学生的认知起点是非常必要的。
教师备课最需要关注的细节之二十
有效备课，请关注学生的参与度
教师在备课时，应将学生参与度作为课堂教学效果的最重要指标，应把如何提高学生参与度作为备课时常常考虑的问题，这样我们的课才会越来越精彩。
教师备课最需要关注的细节之二十一
有效备课，应优化你的教学过程
教师备课的有效性，往往直接体现在课堂上，所以最优化设计教学过程是提高备课质量的关键。
教师备课最需要关注的细节之二十二
有效备课，请注意课堂提问的技巧
课堂提问的目的是为了让学生思考问题，深化对所学知识的认识，培养学生的思维能力养成良好的思维习惯。
教师备课最需要关注的细节之二十三
有效备课要备准教学的切入点
教师备课，需要设计好切入点。一个好的切入点，能使学生产生学习的兴趣、研究的欲望、思维的火花。切入点的选择往往能体现出一个教师的教学艺术和业务素养。
教师备课最需要关注的细节之二十四
有效备课，注重教学资源的开发和利用
教师的教学能否顺利、有效地实施，很大程度上取决于教学资源的开发利用水平。
教师备课最需要关注的细节之二十五
有效备课要关注教学情境的创设
营造教学情境是实施有效课堂教学的有效平台和环境，教师在备课中，要创设不同教学情境，激发学生学习兴趣，使“苦学”变成“乐学”，从而调动学生的学习主动性和积极性，提高教学效益。
教师备课最需要关注的细节之二十六
备到细微处，课堂更精彩
备课时关注和把握细节，可以让教师对课堂教学有一个更好的、具体的把握，让课堂教学在灵动处不失严谨，在自由中不乏秩序，在看似无意中生成精彩。
……
特色备课最需要什么
备课反思最需要什么
《中学语文名师教学艺术》分别汇编了8位中学语文特级教师的教学艺术，包括对其课堂教学艺术的解读、对其经典课例的评析、他们自己对课堂教学的感悟等
1．钱梦龙：导读艺术“使学生终身受益”
画外音
坚守的定力源于“使学生终身受益”的信念
课堂教学艺术
之一：课堂上的平等交谈
之二：让学生自己读懂
之三：妙语连珠
之四：用“心灵钥匙”打开“心灵之锁”
之五：“唤醒”的艺术
经典课例
《睡美人》教学评析
对话
关于教学观的对话
解读
“语文导读法”概说
2．赵谦翔：播种绿色语文
画外音
行胜于言
课堂教学艺术
之一：学生的创作欲是这样被激活的
之二：激发学生写作欲望，激活学生思想积淀
之三：“绿色鉴赏”催化人生诗意
经典课例
“感悟苏东坡”教学实录
对话
文言文教学，路在何方?
解读
绿色作文教学概说
讲述
我的四幅自画像
3.程红兵：语文人格教育
4.杨先武：探索语言教学的真谛
5.邓彤：素读教学与本色语文
6.吴乐琴：多彩的课堂
7.范锦荣：探寻中学生文学教育之路
课堂教学艺术家
之一：课堂上的平等交谈
下面是
课上，
生：为什么把杨二嫂叫作豆腐西施?
师：是啊，为什么呢?
生：西施是个有名的美人，杨二嫂长得漂亮。
师：还有个同学说是因为杨二嫂豆腐做得好，做得又白又嫩。（大笑）是豆腐好，还是她有点漂亮?
生：是有点漂亮。
师：你怎么知道?
生：是打扮出来的漂亮。
生：因为杨二嫂的关系，豆腐店的生意特别好。
师：大家去看杨二嫂，豆腐店的生意好起来了，是吗?-（笑）这样写有什么意味啊?
生：讽刺。
生：我还有个问题，99页第2行“我却并未蒙上一毫感化”，“感化”是什么意思?
生：是“影响”的意思。
师：好，还有什么解释?
生：在意识和情绪上起反应。
师：你这个解释哪儿来的?
生：字典上。
师：对了，两种意思都有。
生：因为“我”当时年纪小，所以豆腐西施虽然漂亮，“我”一点也不感兴趣。（大笑）
师：啊：我很同意你的意见。
从上面的交谈过程看，正是在“话题”的情境下，学生摆脱了被“牵”的处境，思维空间拓宽了，主体意识和独立思考受到了鼓励。这种师间的“平等交谈”，在指导思想上遵循的是“平等对话”。
书 名: 微雕课堂:教学的细节功夫
出版时间： 2010年03月
ISBN: 9787811191172
开本： 16开
定价: 28.00 元
《微雕课堂:教学的细节功夫》内容简介：细节，如同数字“1”，虽小，但它不仅可以表示一个物体、一件事情、一次活动……还可以表示一个世界。此时，你还会说它“小”吗？细节，如同一滴水，可以折射出七彩的阳光；细节，如同一个细胞，可以发育成涌动的生命。此时，你还会说它“细”吗？
前言／1
功夫一：加术
第01招 添加材料／2
第02招 添加图片／6
第03招 添加绘画／8
第04招 添加音乐／11
第05招 添加动作／14
第06招 添加情境／17
功夫二：借术
第07招 借助比较／22
第08招 借助比拟／25
第09招 借助谜语／27
第10招 借助故事／30
第11招 借助数据／34
第12招 借助板演／38
功夫三：激术
第13招 激发乐趣／42
第14招 激发自信／45
第15招 激发好奇／48
第16招 激发探究／51
第17招 激发辩论／55
第18招 激发想象／59
第19招 激发感悟／62
第20招 激发体验／64
功夫四：追术
第21招 相互沟通／68
第22招 见机行事／72
第23招 紧追不舍／75
第24招 余音绕梁／78
第25招 按图索骥／80
第26招 趁热打铁／83
第27招 就地取材／86
功夫五：进术
第28招 瞻前顾后／90
第29招 拓展视野／94
第30招 发现创造／98
第31招 借题发挥／101
第32招 微言大义／105
第33招 精益求精／108
第34招 追根究底／111
第35招 日积月累／114
第36招 质疑权威／117
功夫六：逼术
第37招 自找门路／122
第38招 待价而沽／125
第39招 大张旗鼓／128
第40招 一波三折／132
第41招 时不我待／135
第42招 善于倾听／138
第43招 诱发矛盾／142
功夫七：戒术
第44招 引以为戒／148
第45招 故意诱错／151
第46招 自我完善／154
功夫八：减术
第47招 减少内容／158
第48招 减少线索／161
第49招 减少直白／165
第50招 减少情境／168
第51招 减少信息／170
第52招 减少时间／174
功夫九：蒋术
第53招 降低身份／178
第54招 降低起点／180
第55招 降低影响／183
功夫十：退术
第56招 源于生活／188
第57招 勾起回忆／191
第58招 欲擒故纵／194
第59招 殊途同归／197
第60招 直观形象／200
第61招 亡羊得牛／203
第62招 好事多磨／206
功夫十一：容术
第63招 延迟评价／210
第64招 情投意合／212
第65招 童言无忌／216
第66招 顺水推舟／219
第67招 点石成金／221
第68招 耐人寻味／224
第69招 各尽所能／226
功夫十二：变术
第70招 改变面貌／230
第71招 改变计划／233
第72招 改变时机／236
第73招 改变顺序／239
第74招 改变程式／241
第75招 改变主体／244
第76招 改变对象／247
第77招 改变感觉／249
第78招 改变认识／252
第79招 改变场合／255
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