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做好班干部选拔培养工作
做好班干部选拔培养工作

做好班干部选拔培养工作

南昌市第十九中学 联系电话:6018866

内容提要:

班干部的选拔是打造一个优秀班级良好班风、学风的前提,选拔要考察、了解、竞选上岗相结合;班干部的培养是形成优秀班风、学风的保证,必须注意提高班干部的素养,加强服务意识、加强团结协作、加强工作能力;班干部的放手使用、客观公正的考核直接关系到班级的管理水平和班风、校风建设的成效。班主任做到由“扶”到“放”,放手不放眼,客观公正的评价班干部的工作。

学生干部是联系学生和教师的桥梁与纽带,学生干部队伍是班级管理工作中的重要力量之一,班级管理工作的首要任务就应当是抓好班干部的建设。打造优秀的班干部集体是打造一个优秀班级良好班风、学风的前提和保证。目前学生干部人数约占学生人数的20%~25%,其中包括班级班委、团支部、学生会和校团委、学生会以及各种学生社团组织的学生干部,这支人数众多、机构健全、自成体系的学生干部队伍在学生工作中起到十分重要的作用。学生干部通过自己的工作,把教育管理工作者与学生紧密联系起来,有力地促进了教育者与被教育者的思想沟通,在学生自我教育、自我管理、自我服务中发挥核心作用,因此必须高度重视学生干部队伍的建设,努力使之成为一支高素质、高水平的队伍。

一、选拔好班干部,考察、了解、竞选上岗相结合

新生入校组成新的班集体,当务之急是选拔班干部,由于新生之间互不了解,不便于进行民主选举产生,班主任要以一个开拓者的行为大胆地去选拔班干部,所选的班干部应是有朝气、有热情、敢想敢做,德、智、体全面发展的学生,这样才能形成坚强的领导核心。班主任要善于通过与任课教师交换意见、课外活动中进行观察等各种途径全面了解学生,要注意观察一些品学兼优的,尤其是团结同学,热爱集体,关心班级,有一定的组织能力和特长的学生担任代理班干部。鼓励他们在临时工作期间,用自己的能力取得同学们的信任和支持,待同学之间有了较全面的了解后,应及时进行班干部的民主选举,为同学创造一个平等竞争的机会,有竞争就会有压力,有压力才能有动力。

现在的学生,都想表现自我,都有当班干部的意愿,想让老师给予他们机会。因此,如何选拔、培养出一批得力的班干部,显得尤为重要。采取无记名投票方式民主选举班干部,投票前,班主任可以提出一些选举原则加以引导,为有意愿担任班委职务的学生提供演讲的机会并进行现场提问。让同学根据演讲和答辩的结果以及平时的了解进行投票,选举结果产生以后,班主任应根据平时所掌握、观察的情况及同学建议,结合入选者平时的特点,对入选者逐个征求对工作分工的意见,以发挥每个班干部的最大特长和能力,真正做到人尽其才,才尽其用;并及时召开班干部全体成员会议,统一意见和建议,最后,形成班干部分工的正式方案,向全体同学公布。

二、教育班干部以身作则、身先士卒

班委会一旦建成,要对班干部的工作给予指导和帮助,培养他们的工作能力。要对班干部从严要求,加强服务意识,提高班干部的素养,使之正确认识班干部的性质,使每一位班干部懂得,自己作为一名学生干部,与同学的关系是平等的,与同学之间的关系不同于行政管理系统中的上下级关系;班干部既不是一种荣誉更不是一种特权,而是肩负着带领全班同学完成上级领导及老师交办的各项工作,有效地开展各种活动的责任;教育班干部树立一心为集体服务的思想。

班干部要想在全体同学中树立起威信,成为强有力的领导集体,并具有凝聚力和号召力,最重要的是以身作则,身先士卒。学生干部就是一面旗帜,旗帜就是方向,旗帜就是目标,旗帜就是榜样;学生干部就是一个模范言行的辐射源,要影响一片,带动一班,要靠高尚的人格去感染大家,影响大家,凡事做出表率;要求同学做到的自己首先做到,而且做好。任何高高在上、发号施令的想法和做法都是与学生干部的性质格格不入的。

三、加强班干部之间的团结协作

班干部之间的团结是做好班级工作、形成良好班风的保证。但在工作过程中,由于班干部之间工作不协调引起矛盾的情况并不少见,特别是班长与团支部之间的协调是造成班级工作不力的主要因素,究其原因,固然有学生干部工作经验不足、年轻气盛等方面因素,但最主要的是班委会和团支部各成体系,各自为战,互不通气,甚至一比高低,以各自的成绩显示其工作的能力,久而久之,班长与团支部书记产生隔阂,全班形成两个核心,最终必然导致班委会和团支部的工作难以有效地开展。为了防止这种不协调现象的出现,班主任应在班干部上任前就特别强调无论是班长、团支书,还是一般委员,只是分工的不同,而没有高低贵贱之分,大家应该相互支持、相互鼓励、相互理解、相互信任、相互宽容。这就要求班委会、团支部各成员要聚像一团火,对闹不团结的同学,班主任应及时批评指正,不偏袒任何一方,对屡教不改,影响工作的,必须坚决予以撤换。同时我在班干分工中尝试主体班干一肩双挑、身兼两职,如团支书兼学习委员,班长兼宣传委员,使班委和团支部工作打成一片,只不过不同的工作以不同的人为主,其它班干部为辅。这种做法已取得较好的成效,使班干之间形成相互支持、相互协作、相互协调的良好氛围。我班也被评为南昌市先进班集体。

四、培养班干部的工作能力,提高班级工作水平

班干部官虽不大,却工作在学生群体中,对能力素质有着较高要求,如组织能力、表达能力、交际能力和协调能力等。特别是协调能力,如果班干部善于协调同学与学校,同学与老师,同学与同学之间的关系,将增加同学对学校管理制度老师严格要求的理解,从而增强遵守纪律和接受管理教育的自觉性。

班干部的工作能力的培养一方面是班主任要予以适当的点拨、指导,另一方面是其在工作中不断积累形成的。在培养班干部的工作能力中,我采用了由“扶”到“放”的策略。刚上任的班干部对新组建的班级不够熟悉,也不善管理。应“扶”着他们的手,确定必要的工作原则,介绍必要的工作经验和工作方法,教他们如何管理班级,如何开展活动,让班干部明确其工作内容,掌握其工作方法。“放”开班干部的手,让他们在独立工作中进一步培养和锻炼其工作能力。如果班主任事事不放心、事事要管,不仅严重压抑了班干部参与工作的积极性,而且还束缚了自己的手脚。班主任应放开手,乐于做一名旁观者,鼓励班干部出新招,出奇招,设计独特新颖的工作方案。我班在每个学生过生日时,就会收到全班所有师生带给他的祝福——一张生日贺卡(那是用卖废纸和空水瓶的钱买的),受到祝福的同学要说出自己的一个愿望,发自内心的祝福让每个人都心情荡漾。2006年面临学校一年一度的“元旦文艺汇演”将要举行,我和班干部一起商量我们班的节目方案,我提出节目要突出欢快主题,要有创意,能让人耳目一心。通过班干部齐心协力、最后设计出一套精彩节目《快乐的火把节》,主要班干全部参加演出,该节目受到师生的高度赞扬,荣获全校第一名;还记得去年教师节,由班委和全班同学为每位任课教师写了一封洋溢着师恩的感谢信,让老师们很是感动;新年临近全班同学又给每位任课教师送温暖——一条围巾,感老师的辛勤劳动。类似这样的事太多了,而这些都是在班干部的带领下由学生自发组织的活动。可见,班干部的作用对班级工作、班级发展起到了至关重要的作用。

  五、公正考核,大胆取舍

班干部的工作是否令人满意,不单单应该是老师的印象和感觉,而是同学根据他们的工作表现而做出的评价。群众的眼睛是雪亮的,作为班主任,应该及时了解班干部在学生中的威信,可以让同学们利用班会课,写出班级存在的问题、客观公正的评价班干部的工作等等。通过这些,都可以发现班干部工作中存在的问题。那么老师就可以采取有效的措施,适时的对有关干部进行提醒与教育,若在一定时期内仍未有改变,班主任就应顾全大局勇于舍弃,另谋合适的人选。这不仅是班级工作的需要,也是社会竞争的一种体现,还能教育更多的同学。

此外,对干部的工作情况要定期讲评,对他们工作中取得的成绩要予以肯定,大张旗鼓地表扬;对存在的问题要进行分析,对不良作风及时批评,关键是指出解决问题的方法,通过交流会,为干部指明工作的方向、方法,提高班干部的能力,加强班干部队伍的集体建设。

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