每篇新课文需要预习些什么?预习到什么程度?每个学段要求是不一样的。(打*为年段重点)
*1、生字要求:根据拼音读准生字字音、认清字形,能用学过的方法自主识记生字,能试着给生字组词(找朋友)。
2、朗读要求:根据拼音正确朗读课文,读准字音、不加字、不漏字。
3、阅读要求:给自然段标上序号,思考课后的问题。
☞这是沪教版二年级小朋友的生字预习,生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。
1、生字要求:在课文中画出生字新词,读准生字字音,自学生字并组词。
2、朗读要求:正确、流利地朗读课文。
*3、词语要求:用喜欢合适的方式自主理解词语意思(三年级重点学习内容之一)
A.词典等工具 B.近(反)义词方法 C. 词素法理解D. 联系上下文理解
4、阅读要求:基本了解课文内容;画出自己不能理解的句子,在旁边做上记号(逐步学会质疑)。
当然,也可以只对部分重要词语进行理解,写在课文适合的地方也可以。
1、生字要求:同前,但已不是重点。
2、朗读要求:正确、流利、有感情地朗读课文。(“有感情”这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求)
3、词语要求:用喜欢合适的方式自主理解词语意思
*4、阅读要求:边默读边思考,了解课文内容,可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容;尝试为文章划分结构和层次;学会质疑,并进行批注和记号,试着自己觉得这些疑问,不会的,课上解决或者和老师同学交流讨论。
该生对课题进行提问质疑;划出词句,并进行批注。
一读课文,求读准字音,标注拼音,读通顺。
二读课文,划词语,初步理解词语。
三读课文,初步整体感知内容。
四读课文,结合课后或者自己提出疑问,并尝试解决问题
五读课文,对词句理解进行批注。
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