那也未必是孩子的隐私，只是家长的面子。
一
关于孩子的成绩到底是不是隐私这个问题，江湖上一直有所争议。
比较公认的说法是：对优等生来说不是，对差生来说是。
不保护隐私会有什么后果呢？河南一位老师给出了答案：
因为把学生的默写成绩公布在了家长群里，他正遭受入职以来的最大危机——有家长让他登门道歉，否则就将举报到教育部门，接受严肃处理。
当事老师心生魔障，唯有修书一封，一走了之：
但坦率说，这封信写得不够好。因为带情绪，而且留后路。我一直觉得，要么骂得酣畅淋漓，要么理性到无可辩驳，如果游走于两者之间，很难形成说服力。
后路就是把“辞职信”写成“请假条”，情绪么，在字里行间也能感受到。所以有人趁势说，应该借此事件，“反思中国教育体制里的某些价值观”，实现“对隐私的保护和尊重”。
一些媒体也秉持“公正的立场”，既强调老师的苦处，又表达家长的立场，最后依然呼吁“互相理解”。
这种和稀泥的态度不解决任何问题。
我觉得不妨回到问题的源头：考试成绩到底是不是隐私？
二
隐私，顾名思义，隐蔽、不公开的私事。它的主体界定长期以来一直存在争议。但有一点毋庸置疑：所有的隐私，都建立在“尽量断绝社会链接”的基础上。
比方说，我要发个快递，快递员要求我提供发件地址和手机号码，我两眼一瞪说这是我的隐私，就是扯淡；再比方说，税务部门要查我的帐，要我提供全年的收支明细，我两眼一瞪说这是我的隐私，这也是扯淡。
但考试成绩这件事情有些尴尬：分数是我自己考的，我不想让人知道，这是隐私成立的前提；但分数的参与主体非常多，阅卷的老师，孩子的同桌，注定了它的私密性很难得到完全保障。更关键的是，绝大多数的考试都需要一个排名体系，你不但要知晓自己的成绩，还要知晓自己的排位。诸多因素叠加，使得成绩更为隐私的可能性不大。
我国古代就有发榜制度，可以说公开透明。但古代的发榜有一个原则：只发上榜的，不发落榜的。不考虑印刷的因素，这恰好也印证了人们的心理预期——对考得差的人来说，成绩最好成为隐私；但对考得好的人来说，没必要。
所以，我们可以把命题改成：既然成绩作为隐私的可能性不大，那如何让差生的家长认为隐私得到了保护？
正确的做法，就是形成“保护错觉”。一对一这个工作量太大了，给老师增负的事情完全没必要做。我个人推荐我儿子一位老师的做法，只发上榜的，但也没有给落榜的留面子。例如，“今天得到B以上的有1、2、3、4、5……”，班里四十多个人，学号报了三十七八个，谁都知道B以下的人是谁，但老师偏偏没点。
提示一个人长得矮，如果喊“不到一米六的站出来”，他肯定气得火冒三丈；但如果你换个方式，说“超过一米六的站出来”，哪怕他孤零零地留在原地，也不至于气急败坏。
这是整个事件里唯一需要提示老师的部分。
三
剩下的，全部都是提示家长的了。
自从有了所谓的“素质教育”、“快乐教育”，我就深刻体会到了部分家长对孩子“隐私权”、“受尊重权”的滥用。
我小时候全班考试排名都贴墙上的，有人自残吗？有人自杀吗？有人受到了巨大伤害吗？怎么到了一个“不要只看分数”的素质教育年代，我们孩子的承受能力就差到了这个地步呢？
这是素质教育吗？一个已经十几岁的孩子了，考砸一次就寻死觅活，将来工作的时候被客户说两句，不得马上上吊啊？
这还真不如回到我们成绩上墙的年代。第一名喜气洋洋，最后一名也能嬉皮笑脸。从来没听说过哪位家长跑到学校里要求撕掉名单的事儿。
那个年代，就算碰到一两个面子挂不住的家长，教训的也是自家孩子：你怎么考那么烂啊？下次不考好，看我弄死你！
现在的情况就很有意思了：老师你怎么这样啊？把我孩子考得不好的事实公布出去，看我不告死你！
不去解决问题，而去解决提出问题的人；不去提升自己孩子的抗挫折能力，反而要求别人不得让自己的孩子经历挫折，这是什么道理？
这不是素质教育的进步，而是退步。哪怕老师确实有不妥之处，哪怕确实和隐私搭一点点边，也不能掩盖退步的事实。
幼儿考试不排名不公布，是为了怕他们哭，都已经小学高年级都快升初中了，还秉持着“不能让宝宝害怕”的观点，就是溺爱。孩子必须要有面对成绩和排名的勇气，否则参加什么中考、高考。那些考试的分数根本不可能成为隐私，你就读的去向就是公开的告示。
有评论说，评价孩子的体系是多维度的，要讲究综合素质，所以在群里公布分数不好。我就搞不懂了。如果你认可综合素质，那还纠结这件事情干什么。你应该毫不在意嘛，你的孩子更不可能寻死觅活。
你那么在意，证明你觉得分数很重要；既然分数很重要，那就努力让孩子进步上去。如果不愿意这样思考，而是愤怒地扛起“隐私”大旗，那其实只能证明一件事——
这位家长在意的并不是孩子的隐私，而是自己的面子。
平时吹牛说自家孩子多聪明，结果被一个群通知掀开了面纱，这是多么丢人的事。于是迁怒于孩子，一通打骂。于是孩子扛不住，要寻死觅活。但在最后的叙事逻辑里，关于自己的环节全部省略，只剩下：
因为你公布了我孩子的成绩，导致他寻死觅活。
逻辑说有多惊人，就能有多惊人。
四
说实话，考得不好，确实不想让别人知道。
但这事儿是很难成为隐私的。会有一些表达的方式方法，但营造的也不过是一种关爱的错觉。
考得不好，唯一的解决路径是考好，而不是让大家都不知道。
明明是大人觉得面子挂不住，却借着“保护孩子隐私”的名义去指责老师；明明是自己家庭的抗挫折教育缺位，却借着“尊重孩子”的名义去指责老师——
这种做法，多少有点不厚道。
一个背景声
“其实更丢脸”
本文首发于“大手牵小手”
（ID：babyhandinhand）
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