诗歌鉴赏之炼字(第二课时)
教学目标:
1,
2,
3,
教学重点:
1,
2,
教学难点:
1,
课前预习:
1,
2,
3,
4,
5,
6,
7,
8,
9,
教学过程:
古人评诗时常用“诗眼”的说法,所谓“诗眼”往往是指一句诗中最精练传神的一个字,你认为这首诗第三联两句诗的“诗眼”分别是哪一个字?为什么?请结合全诗简要赏析。
答案总结 :
“诗眼”分别是“咽” “冷”。“咽”即“呜咽”“幽咽”,“冷”即“清冷”。(释词意) 山中流泉在岩石间发出低吟,仿佛呜咽之声。夕阳西下,昏黄的余晖涂抹在青苍幽深的松林间,让人感觉分外清冷。(作具体解释) “咽”、“冷”两字运用拟人、通感的修辞手法(手法),绘声绘色、精练传神地描写出山中幽僻寂静的景象,渲染出一种岑寂的意境。(作用)
②阅读下面这首宋词,然后回答问题。
东城渐觉风光好,縠皱[注]波纹迎客棹。绿杨烟外晓寒轻,红杏枝头春意闹。
对词中“红杏枝头春意闹”的“闹”字,你认为写得好不好?为什么?
答案总结 :
规律总结之答题步骤:
①解释该字在句中的含义及修辞手法。
②展开联想把该字放入原句中描述景象。
③点出该字烘托了怎样的意境,或是表达了怎样的感情,产生怎样的表达效果。
动词类炼字规律:
动词类关键字鉴赏,要注重对动词本身的动态性情状的描绘,更要注重对动词使用中为增加表现力而常常伴随的拟人等修辞的效果分析。
②形容词鉴赏举例
减字木兰花
斜红叠翠,何许花神来献瑞。粲粲裳衣,割得天孙锦一机。
“斜红叠翠”一句,“红”“翠”和“斜”“叠”字对春景的描写各有其妙,请简要分析。
“红”“翠”点明了花叶的色彩,以“红”借代花,以“翠”借代叶,含蓄而形象。“斜”“叠”描写花叶的形态,“斜”字描绘出花朵的多姿,“叠”字则显了枝叶的繁密。
形容词类炼字规律:
形容词类关键字鉴赏,要注意选用合适词汇分析其从形、声、色等各方面描摹的事物的性状特点。
③词类活用关键字鉴赏举例
a寺多红药烧人眼
“烧”字,夸张、通感手法的运用,(手法)突出了芍药花明艳似火给人以强烈视觉感受的特点。(效果及作用)
b春风又绿江南岸
“绿”字写出春回大地处处绿意盎然的景象,同时也写出春风渐渐吹绿江南两岸动态的过程。
词类活用鉴赏规律:
④虚词关键词鉴赏举例
映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音
“空”“自”均可释为“空自”,(释义)“好音”“春色”足可悦人耳目,但昔人已往,功业长逝,让身处乱世希冀英雄济世的诗人徒生草木无色好音空鸣的悲叹,(具体解释)也表达出诗人对蜀相诸葛亮的深沉缅怀之情。(作用)
⑤数词关键词鉴赏举例
“一”字突出天地之浩大沙鸥之孤单渺小的对比,形象表达出诗人晚年流落江湖的孤单寂寞及漂泊无依。
3,课堂练习:
找出下列诗句关键字并简要分析其表达效果
楂梨且缀碧,梅杏半传黄。(杜甫)
秋水才深四五尺,野航恰受两三人。(杜甫)
学生回答,引导总结答案。
答案要点:
“缀”突出楂梨青果累累下坠沉甸甸的感觉,“传”写出梅杏由青变黄的细微变化的动态感;“才”见秋水之清澈见底,“恰”写出小船承载恰好之稳重轻快。
4,课后作业:导学案题组一
附:
板书设计:
答题步骤:
释字义找手法——描述情景——点明作用
练字类型规律总结:
动词——动态性情状的描绘
形容词——形、声、色等性状特点
词类活用——通感、静态转化动态
联系客服