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炖鱼的启示

作者：李广生

买了一条鱼，三斤多，卖鱼的人帮忙收拾干净了，拎回老家，炖鱼吃。

鱼大，锅小，只好把头尾断开，切成三截，先炸再炖，一通忙活。

很快，鱼熟了，尝一口，色香味俱佳，暗自得意自己的厨艺。

装盘时踌躇起来。为什么？一是不好看。囫囵入盘，头身尾三段杂陈，有碍观瞻。既然色香味俱佳，形不美岂不遗憾？二是不吉利。鱼与余谐音，宴席中必有鱼，图的就是吉利，年年有余嘛。所以通常都是整鱼，断开了岂不就是把余断了？

怎么办？想出一个权宜之计，那就是把它们拼接到一起，看着跟一条整鱼似的。

想着容易，做起来难。鼓捣好一会儿，不仅拼的歪七扭八，而且弄的支离破碎。好好的一条鱼，就这么被我毁了。

母亲过来查看，我赶忙向她解释。

她问：既然想要整鱼，为啥切开？

我答：锅太小，装不下。

笨蛋！她怒道，换个锅不就行了吗？

那一刻，我如醍醐灌顶般顿悟，鱼大锅小，换锅不就解决了嘛，又不是没有大锅，何必非要跟鱼过不去，切开了再拼，搞得如此狼狈。

刷锅时我想到了学段衔接，似乎与此类似。人的成长与发展本是一个连续体、具有连贯性，是人为划分的学段，且各自为政，鸡犬之声相闻，老死不相往来，现在又想把它们衔接成为一个整体，何其难也。

鱼大锅小，换口锅就能搞定。全面育人、整体育人这件事，恐怕需要人们换的是思维模式和教育的胸怀与眼界吧。

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