近日，教育部表示，语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”，推荐数量从14片增加到了72篇。随后不少网友对此展开争议，有网友认为支持这项改革，要多弘扬传统文化，三观很正。但也有网友表示，作为老师突然增加50多篇的文言文，需要重新备案很久。并且考试中，文言文的分数占比不多，没有必要增加58篇。对此，成都某高中语文老师李晓玫表示，古诗文是每个孩子必须练就的 ‘童子功’。
“在“课内外读物建议”部分，除了原来的《论语》《孟子》《庄子》外，增加了《老子》《史记》等文化经典著作，覆盖先秦到清末各个时期。”在读高一的段俊矾说，从高二上学期开始，背诵推荐篇目增加50多篇文言文，压力一下子增大。略有偏科的他，平时学习中最怕的就是文言文背诵，如今文言文背诵篇数增加，考试要求更高了。
对于这个消息，段俊矾从内心非常抵触，并且这让他做好了高二选择理科的决心。“原来自己还在犹豫，不过看到文言文的增加，可见高考中文言文的占重比例就要比原来高很多。”为了不让自己弱项发挥到极致，他决定选择提早放弃对文科的学习。“提高了对文言文的学习要求，但是按照以往的文言文高考占比，并没有太多分值。”段俊矾表示，与其浪费时间在文言文背诵上面，不如多做一些高考中占比较高的分数题。
像是段俊矾一样抵触背诵推荐篇目增加的高一、高二学生不占少数。而问起原因，大部分表示文言文绕口，不易理解。“完全靠死记硬背，平时应付考试还好，生活中并没有太大用处。”读高二的芝姚认为，文言文的增加增添了学生的压力，让本来就学习压力就重的高中生更没有休息的时间。“现在课外补习班，最多的就是英语和数学，可能以后还要增加一个文言文背诵班。”芝姚说，不指望能高中生活能减压，但也不要突然增压。在她看来，文言文喜爱者和讨厌者分布都比较极端。“喜欢的一天能背诵两篇，不喜欢文言文的甚至一周都背不下来。”
“从现在的电视节目中，就可以看出来国家对传统文化的大力宣扬。”女儿读高一的家长王洪伟表示，从新闻上看到了高中古诗文背诵推荐篇目增加的消息，自己非常支持。“加强中华文化传统文化教育很有好处，即使现在孩子们不理解，今后一定会受益匪浅。”王洪伟认为，中华传统文化博大精深，文言文更是自有妙处，如果能够体会古人在写文时的境界，更是妙不可言。
“孩子现在小可能不理解，就只能通过死记硬背，但是当真正理解文言文的意思时，就不会再觉得困难。”王洪伟表示，古诗文就像现在的普通话一样，非常普遍，只是用当时的语言来描绘事情，就像现代诗。只要理解其中的意思，想象当时的场景，很容易就能背诵下来，并没有想象的困难。
“现在她上高一，平时有国家宝藏、中国诗词大会这些节目时候，我们都会一家观看。”王洪伟说，一方面想要培养孩子对传统文化的认识，另一方面让她通过电视演绎增长知识。为了培养孩子的兴趣，有时候在看古诗词接龙时，一家三口也会发起挑战。“现在古诗文都成了网红，背诵古诗文是入门门槛，所以培养孩子的兴趣很关键。”王洪伟透露，自己已经跟孩子商量好了，提前从高一就开始背诵增加的古诗文。
对于教育部增加了语文新课标中“诵读篇目的建议”改为“古诗文背诵推荐篇目”一事，成都某高中语文教师李晓玫认为，听、说、读、写是语文的几大核心能力，其中，读和写是基础，“读”就是要多读多背经典古诗文，这样“写”才言之有物。
李晓玫称，从历年来高考语文全国卷中就能看出来，古诗文的占比越来越高，一般包括有9分的文言文选择题，10分古文翻译，还有11分的古诗鉴赏，再加上5分的名篇名句默写，一共是35分直接考古诗文。“就是试图通过考试，引导广大学生多学习中华传统文化。”
“应该从小就培养学生广泛阅读，特别是大量阅读和背诵古诗文的习惯。”李晓玫说，“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”，所以青少年要从深度和广度上对古诗词有所积累，博众家之长。古诗词的浸润绝非一朝一夕之功，“我们会在晨间或午间让学生诵读经典古诗文，先易后难，由浅入深，可采取班级诵读、古诗词接龙等方法培养学生学习兴趣。”李晓玫说，在新课标出炉后，学习方式也会有所调整。“由于教材容量和任务加大，老师也会改变单一的教学模式，尝试组织学生讨论，辩论等。”
“古诗文篇目大幅增加，无疑是与时俱进的教改风向标。”对于新课标增加了古诗文的篇目，四川省社会科学院专家胡光伟教授认为，古往今来，无论教育制度发生怎样变化，传统文化的脉都不应该断，此乃维系教育的根本。古诗文凸显着中华传统文化的博大精深，展示着中华传统文化的特有魅力，对于青少年来说，将带来更多的“获得感”，对其在人生起步阶段树立正确的价值观、人生观、世界观不无益处。
“古诗文篇目的大幅增加不仅仅是让学生多背几篇文章，还在于培养学生读说听写的基本能力，在掌握语言能力的同时，提高和拓展丰富的想象力，这一点对学生来说特别重要。”胡教授说，中华优秀传统文化是一座知识宝库，更是一座精神宝库，它承载着中华民族的文化基因。“对高中生的未来成长大有裨益，有些经典篇目可能这个年纪的学生暂时无法完全理解，但现在先背熟。”胡教授表示，以后随着孩子人生阅历的丰富，会有自己的感悟，甚至成为人生成长的力量。
天府早报记者 王亚楠
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