大家下午好！
今天，能够在这里发言，我深感荣幸，在此非常感谢领导老师们给我这次交流的机会。我的教龄不长，阅历有限，虽然没有积累太多的经验，但还是收获了一些教育教学工作的体验与感受。希望在此同各位老师一同分享，说的不妥之处还请老师们批评指正。
我2000年参加工作，至今也有13个年头了，如果将我这十三年的教育经历用几个关键词来概括的话，我觉得最恰当的词就是"学习、成长、积累与反思"，所以我将今天的交流题目定为《学做教师》。
2000年9月，我在新集川乡开始了教师生涯，这里是我的家乡，虽然条件艰苦，信息也相对闭塞，但这丝毫没有影响老师们的工作热情与对教育事业的热爱，看到老教师们每天认真的备课、写投影胶片、争着抢着使用投影机，我作为本地人，当然更有责任去做得更好，工作中不会的就跟着学，不明白就在放学后缠着他们给我教，这样不到一年我的教学水平，就得到了学校领导的认可。工作第二年，我被调到了李家山小学，那是一所离乡镇府有30多里地的学校，溜溜的一排房子便组成了学校的全部建筑，我担任两个年级的数学和三个年级的英语教学工作，全校7名教师，其中5名老师都是本村人他们放学后会随着学生一起回家，学校就只剩下有我和另外一个教师，为了打发无聊的时间，我给自己买了一台收录机，工作之余听广播，听磁带，也是在那一年，我自学完了《许国璋英语四册》，也取得了本科文凭，我看完了学校图书室的所有书目，也是在那一年我知道了窦奎梅、孙双金、华应龙、吴正宪等特级教师，从她们的教育经历中我更加坚信了教书育人的信念。
如果说新集工作做的五年里我积累了一些的零散的教育教学经验的话，那在天成中心校工作的几年时间则是将这些零散的、原始的感悟进行实践和总结，天成中心校规模小、班额小，每个班只有十几、二十几名学生，当时教研室的王任凯老师提醒我在小班额情况下进行教学改革，王老师给我借来了一些教学改革的资料，并建议我长期订阅《小学数学教师》这份杂志，我记得其中的《洋思中学的先学后教教学模式》给我的印象特别深刻，我经常试着那样上课，现在想想，当时的课堂教学的确有高效课堂的影子。当时学校有6个年轻教师，学校对我们的要求比较严格，每天必写一篇不少于500字教学反思或随笔，刚开始大家觉得这是领导给的工作负担可慢慢的也就成了乐趣，每天都能用不同的角度审视自己的工作和学生，也积累了好多教研教改的素材，从2003年起，我开始积极的参加各级各类的公开课教学和评教赛奖活动，成功时我会告诫自己戒骄戒躁，失败时我会认真反思从而积累教训，从这些活动中我收获了较多的教学经验，所以，我想对所有年轻的同事们说一句，不要惧怕公开教学活动，成功是为了再向前走一步，失败了你也可以在原地站得更稳！
2011年9月，我有幸成为西小的一员并很快的融入到了这个和谐大家庭，在同事们无私的帮助和自己的努力下，我的教学水平又有所提升，也逐渐形成了自己的教学特色，但是相对于自己较能胜任的数学教学来说，两年的班主任工作的让我感受到育人工作的艰辛与伟大。
去年班上的特殊学生较多，最典型的就是马振同学，开学报到时，就有老师提醒我马振同学小时候头部做过手术，加之父母常年忙于生意，无暇顾及孩子的教育问题，是那种典型的问题学生：学习不好、卫生习惯差、爱打架，为此家长曾经找过学校老师的麻烦，看到那个个头和我一样高，还有点玩世不恭的孩子时，我的确很头疼，上课他老摆着同一个姿势，要么睡觉，要么吃零食，提问时有时说不知道，有时还摇头晃脑挑衅老师，我意识到一个马振如果教育不好的话，班上可能会出现很多马振旳效仿者，我想到了一句话"教育一个人从发现他的闪光点开始"，我和我的搭档杨老师开始观察他的言行举止，几天下来我们一致认为马振之所以有这样的种种行为，一方面是自我控制能力差，还有更重要的一方面就是被忽视的太久了，在家里家长认为孩子得过病，怜惜他，对他没有任何要求；在学校老师都怕家长找麻烦，不敢管。当然，我们也发现了他身上的一些优点，比如思想幼稚、爱劳动闲不住，希望得到老师同学的重视等等，基于此，我们两一起对他进行了家访，在教育目标上和家长达成了一致，也争取到了家长的配合，接着再分头和马振同学进行长谈，他认识到了自己的错误，并答应改正，我也根据孩子的特点让他担任班级卫生监督员，这样孩子认为自己被老师重视了、责任心也有了，慢慢的犯错的次数减少了，各科成绩也提高了。
通过对这个孩子的教育与转变，使我觉得教师一定要平等的重视每一个孩子，一定要善于发现没有个孩子特别是问题学生身上所存在优点，以朋友的身份为他们剖析问题，解决问题，这样才能使孩子有所进步与成长。
有人说班主任是世界上"最小的主任"，可这"最小的主任"管的事却特别多，班级的卫生、纪律，学生的行为、生活......样样少不
了班主任操心。特别是六年级学生，他们十一二岁的年龄，却已有独立的思想、鲜明的个性，他们有评判是非的能力，他们敢说敢做、喜欢表现自己。稍不注意就会出现一些意想不到的问题，所以今年以来
我主动和学生打成一片，做学生的表率。身为班主任，我每天早上到校后总是先到班级走一遭：看看学生有没有按时到校？有没有因病因事未到的？值日生在不在打扫卫生？班干部是否在组织学生早读？给缺席的学生家长打电话核实情况等等。针对学生年龄特点，我一直把思想教育工作置于班级工作的首要问题来抓。经常利用班会课对学生进行思想教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。还充分利用课余时间和个别学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。并和副班主任李老师一起在班内开展"理想教育"、"感恩教育"、"养成教育""自我批评与自我评价教育"等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志！正因为如此，今年我班学生从未出过一起的违反校纪校规的事件，毕业统考三科成绩均在年级前列。
最后,感谢各位领导、老师在我成长过程中无私的支持与帮助，在经后的工作中，我将继续坚信自己的教育信念，不断完善自己，为自己的教师生涯增光添彩！
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