嘉祥街道教育教学工作会议经验交流材料材料

11月21日，本人有幸出席了街道教办召开的专题教学工作暨表彰大会。五老洼小学青年教师王兰荣，虽然工作时间不长，但敬业踏实、积极能干，竟然已窥教学工作之堂奥，点滴润心，朴实无华，但入木三分。西关小学“教学工作具体化”的真抓实干的作风，“教学工作团队化”的分工合作的集体拼搏进取精神，“教学工作科研化”的习惯和意识，制度管理的具体、准确、到位、规范乃至“常规工作日常化”，开齐课程、开全课时、重视所有学科的的境界，使该校的管理水平已臻上乘。马主任气势磅礴的讲话，对学生管理、教师管理、学校管理乃至整个教学规程的阐述，全面、具体、深刻，的确是行家里手之语。有感于此，故将各位的宝贵经验贡献于此，以飨同仁。

 

西关小学教学管理经验交流材料（节选）

近几年来，从高质量、有特色，创一流的目标出发，教学成绩不断提高，社会声誉越来越高，逐步成为受人瞩目的龙头学校，这与我校严谨科学的常规管理是分不开的，下面，就我校近年来开展的学校教学管理工作向各位领导和老师们汇报一下，不当之处敬请指正。

一、真抓实干，使教学工作具体化

首先，我们学校不是人管人，而是制度管人。

开学前根据街道教办要求和我校实际情况进行起草，经过全体教师充分讨论，制定了集体备课制度、上课制度、听课制度、请假制度、评优选模制度等，发放到每位教师手中，让老师们认真学习，知道本学期自己该干什么、该怎么干，做到心中有数，行有目标。然后，语文、数学、艺体三个教研组，根据学校要求制定出本学期的教研计划、备课计划和个人工作计划。这样制度健全，有章可依，有规可循，使我校常规工作避免了盲目性、随意性。

其次是规范管理抓落实。

我校每年级各学科都设有一个带头人，负责组织教研活动、开展集体备课、作业设置把关等，做到了各项工作项项有落实、人人有责任、日日有检查，发现问题互相提醒、及时解决。

另外，在分课时，我们没有应试教育倾向，从不重考试科轻考查科，在师资配备上做到考试考察学科一个样，考与不考一个样，我们教考查课的王莹、赵凤英等都是非常优秀的老师，今年新教师分配时，学校专门申请体、音、美专职教师各一名，因为所有学科都是相辅相成的，对学生视野的开拓、能力的提高都发挥着至关重要的作用。虽然我们也有师资不足的困难，但是我们采取专兼结合的办法，开全了所有课程：语文老师兼《传统文化》，负责经典诵读和练字；数学老师兼《环境教育》，负责学生校内外实践活动，所有学科都能够按照课程计划开足课时，只有这样分课不偏不歧，才能实现全面发展。

二、分工不分家，使常规工作日常化

由于我校的规模较大，有1700多名学生，21个教学班，6个教师办公室，且较分散，管理层面的合力就显得尤为重要，因此，我们班子成员既分工又合作。每人负责一个时段：比如，曾红博校长负责巡查早读和午练，早晨到各班查看经典诵读是否真诵，中午看练字是否真练；班子成员每人负责一项具体的教学管理工作。吕爱华校长和牛凤丽主任负责老师们教学常规的跟进，指导检查教师的教学常规完成情况，吕校长负责语文学科，牛主任负责数学学科，任务具体，责任到人。另外，我们校委会的成员，每人负责一个办公室，与老师们一起办公，在日常工作中各个办公室的负责人，通过平时的交流，就对本办公室每位教师的常规工作了如指掌，例如：所开学科的教学环节是否落实、学生课业负担是否减轻、集体备课是否参加、教研活动是否开展等。校委会成员定期交流和反馈一些教学常规工作中所存在的问题和信息，对典型个案进行综合分析，提出整改方案和措施。还有，如果哪个班的生源素质较差，班级管理较松散，我们班子成员就能够跟班督察，了解家长反馈情况，综合分析对症下药，同时对任课教师提出改进的方法。这样学校行政人员与教师形成管理合力，使教学常规工作做到日常化，进而促进学校教学常规工作良性有序开展。

三、以研促教，使教学工作科研化

教研促教改，教研促教学，搞好教研活动是我校抓好教学管理的重要环节，我校以教研组为单位，每周一次教研活动，时间、地点由教研组列表统一安排，同学科教师全部参加，每次活动都设置主持人以及中心发言人，根据教研计划，将每一次的教研内容事先通知参加人员，活动形式分为专题研究、中心发言、分组讨论等，每次教研活动的情况参与教师要做好记录，记录情况每学期由教务主任负责检查两次,并将检查情况记录备案。

每学期，我校还以教研组为单位，开展“课堂教学大练兵”活动，组织大规模的课堂教学研讨，老教师上展示课，新聘教师上过关课。每个学期老师们都为了上好这堂课大练基本功，老教师向青年教师学习课件制作，青年教师向老教师请教粉笔字的书写。从备课到板书都力求展示自己的最高水平。听完一轮后，各教研组推选一两名教师再上“观摩课”，听课、评课、研讨贯穿整个学期，这样不仅使老师们的课堂教学水平迅速提高，还把听、评课活动中发现的问题进行提炼，形成课题，进行课题研究。今年我校就结题县市级课题6项：有江燕老师主持的《小学生良好阅读习惯培养的实验与研究》、张志伟老师的《基于城镇小学数学教学内容重组的研究》、吴珍珍老师的《小学语文探究性阅读的实验与研究》、李金玲老师的《小学音乐欣赏课教学策略》、王莹老师的《小学语文教学中合理使用多媒体的研究》、牛凤丽老师的《小学生良好行为习惯养成教育的策略研究》等，六年级组的省级课题《提高小学生写字素养的探索与实践研究》正在实验中，这些课题都来自课堂教学。学校将课题研究作为教师工作评价的基本要求，逐步开辟了“以课堂研究为主抓手，以青年教师为骨干，以课堂教学为依托”教研之路。如今，我校教师人人有课题，个个搞研究。去年，我校语文教研组还被评为济宁市先进教研组，学校多次被评为县市级教科研先进单位。

四、爱岗敬业，使教学工作团队化

教师是一个学校的教学主体，也是学校教学成绩能否提高的关键所在，一个学校只要弘扬积极向上的正气，这个学校的教学成绩就会长盛不衰，我们西关小学就有着这样一支充满正能量的师资队伍，不少兄弟学校的同行曾经说过这样的话：走到西关小学所感受到的是一种强烈的敬业精神，一股巨大的向心力和凝聚力。青年教师是学校可持续发展的主力军，老教师是我们的宝贵财富，在教师队伍建设上，我们根据近几年代课教师增多的实际情况，按照“教研结合，梯次培养”的方法，实施师带徒的拜师工程，充分发挥传帮带作用，我校每一位40岁以上的骨干教师都有几个青年徒弟，老教师对青年教师耐心教育、精心呵护，悉心传业、热心服务；青年教师虚心接受、诚心为友、勇于创新、不断进步；老教师为了带好徒弟自己接受新的教学理念，不断更新知识、丰富自我；青年教师为了得到师傅的好评，主动转变工作作风，有的废寝忘食、舍小家顾大家，有的钻研业务精益求精。全校上下，每时每事，都在谈工作说学习，没有人扯闲话、拉闲篇。我校师德高尚、业务精湛、富有创新精神和实践能力的师资队伍就是这样形成的。我校既有以校为家的学校领导班子，又有爱生如子的好老师，爱岗敬业，传递正能量在我们学校得到了最好的诠释。

总之，在我们学校一切以教学为中心，学有榜样，做有目标，将一直秉承“学以养德、习惯育人、因材施教、全面发展”的办学理念。确保教学质量全街道领先的位次，任重而道远，我们全体西关人将以崭新的姿态迎接新的挑战

 

因为喜欢，所以执着（节选）

五老洼小学 王兰荣

任教十三年来，从把教师作为一种职业，到把它当作一种理想与事业，一种挑战自我、完善自我的方式，其间的过程，苦乐自知。是孩子们清纯的眼眸给了我力量，是领导关切的话语给了我鼓励，是同事们的微笑给了我信心，是家长的信任给了我支持。

下面，简单说一下我在教学中的一些做法，说得不好的地方，请各位老师批评指正！

一、在课堂教学中，让学生养成一种能够专心听讲、多提问题的好习惯，让学生思想活跃起来，让学生的眼睛和耳朵跟着老师走。

由于学生人数多，难免有的学生老师看不到，那些自制力较差的孩子就不会把当堂课所学知识掌握住。对于这些孩子，我会抽时间帮他们辅导，一遍遍的讲，直到他们明白理解会做，通过多次讲解、练习，每堂课的知识点都能掌握。

做教师为什么这样辛苦、劳累、费心？作为代课教师的我，多少次也想放弃，可当我看到孩子那种渴求知识的目光，我的心却被撼动了，又让我坚定了继续做教师的信念。

二、在做各种课堂练习题时，让学生养成养成一边想一边说的习惯。

做完一道题，同桌合作大胆地说出自己做题的想法。有的学生在老师面前显得胆子很小，不敢说，同桌合作的时候就可以大胆地互相解说，锻炼孩子的语言表达能力。

对于所有的作业，我采用的是当堂改正的方法。

发现作业有错误，马上让孩子看、想、改，看一看这道题是怎么错的，想一想做这道题的时候为什么会错？然后改正错误。对于学生改正过的错题，我也一一批改，不放过任何一次。我们班有个叫韩宗轩的学生，他平时不爱说话，遇到难题不是去问老师，而是把题空下。我发现后，和他交朋友，问清楚为什么不问老师或家长或同学，经过友好地交谈，他开始话多了起来。通过多次沟通，这个孩子慢慢变得爱说话了，成绩也有了很大的进步。

还有上课走神的学生，我也会照顾到。

课堂上发现了，我会善意的提问问题。在我的眼中，学生都是一样的聪明，一样的可爱，不会贴上“差生”的标签。教师只有让后进生在微微的柔风中得到温暖，在温暖的呵护中滋润他们的心田，用关爱之心触动他们的心弦，让他们的心灵得到抚慰，才能唤起他们对知识的渴望和对自己的信心。

三、布置作业，我的原则是少而精。

对于孩子们已经掌握的知识，我不会布置太多，我会选择有代表性的让孩子做上几道。由于作业少，学生心情好、压力小，完成作业的质量也就大大提高，教学质量也就随之提高。对于学习上有困难的学生，我会及时与家长联系，了解孩子在家的学习和生活情况，与家长沟通，让家长在家多关注孩子，共同促进孩子学习和身心的健康成长。

四、家长的教育力量越来越显示出重要性，促进学生的全面发展是学校和家庭的共同责任，在学校和家庭的互相配合教学过程中，家长应充分发挥主动性，积极配合学校的教育活动，以保证学生教育取得最佳效果。

“耿耿园丁意,拳拳育人心。”我想，过去的，现在的，将来的，所有的教师理应都享受祝福与崇敬。我们将继续为打造“高素质、有特色”的教育模式而奉献自己的力量，为嘉祥街道的教育事业挥洒无悔的激情！

 

马主任在嘉祥街道教学工作会议上的讲话（节选）

过去的一年嘉祥街道教办以教育科研为先导，教、学、研整体推进，深化教育教学改革，积极摸索探究内涵式发展的路子，做到了街道教育有重点课题，校校有科研项目，建立起以常规促提高，以教研求突破的教学工作格局，形成了教学改革深入推进，教学质量整体提升，街道教育持续发展的可喜局面。

一、对上学年教学工作回顾

（一）提高认识，进一步明确教学工作方向

强化教学研究：通过强化教学研究来提高教师专业素质，给教师搭建平台：1.让教师开展读书交流；2.请专家走进来；3.送教师走出去。培养学习型、研究型、智慧型教师。

“以研立校，科研兴教”

（二）健全机构，确保教学工作顺利开展

1.把教学工作提升为“一把手”工程，各校建立由校长亲自挂帅抓教学、抓教研的工作班子；

2.中学教务处、教科室，小学教研室，幼教办公室；

3.年级组、教研组、课题工作组。

三位一体工作网络，确保了全街道教学工作的有序开展。2014年街道中学，初三中考提升了8个名次；2014年西关小学被评为济宁市教科研先进单位，五老洼小学被评为济宁市教育教学工作先进单位。

（三）加大投入，夯实教学工作基础

1.设立教学专项奖。中学16万，小学10万，幼教3万（街道党工委、办事处大力支持）；

2.加大学校建设，加强教学设施设备投入。县委、县政府投入1.5亿新建祥城中学，全县乃至全市一流。

护山、何庙、五老洼及部分幼儿园配备了一体机，教师机，学生机，大、中、小型玩具，嘉祥村小学、西关小学改扩建了操场等。

3.为教研活动、教师学习放宽政策，一路绿灯。

2014年有10名校长参加了提高培训；267名教师参加了远程研修培训；4名幼儿教师参加了网上国培计划；33名中小学校长、幼儿园园长参加了安全培训；有46名中小学、幼儿园教师、教研员外出参加学科培训；100余名教师在西关小学参加集体备课培训；24人参评省教科研论文全部获奖；63个县级课题立项；祥城中学承担了“翻转课堂”的省级课题，并成为“山东省中小学翻转课堂教学的理论与实践”重点研究基地；凤山小学承担了市级课题等（最薄弱小学）。

（四）深化改革，激发教学工作活力

五个方面：

1.完善制度。用制度说话，以制度管人，以制度约束人；规范的管理制度使街道教学工作有章可循，有章可依。

2.守住常规。

（1）积极夯实教学流程的常规管理；

（2）发挥名师、骨干教师引领作用；

（3）认真做好教学常规工作的指导、检查和评估；

（4）做好听评课工作；

（5）搞好教学评价：

中学获初三中考教学进步奖；西关小学教学工作名列街道9处小学之首；

3.专家引领。通过专家引领使教学改革少走弯路、快捷高效。

4.创新教学模式。为使教学工作不断深入，有所创新，祥城中学科学定位，重视“草根”研究，转变了教师的教学观念；

小学从研究困扰教师教学水平提高的实际问题入手，通过一而再，再而三的听评课活动，形成了学科“跟进式”教学研究模式；

幼教教研工作把改变小学化教学倾向作为重点，形成了重幼儿习惯养成的集体活动和区域游戏相结合的保育模式。

5.目标激励。为促使教学研究工作有效落实，街道教办实行了教学研究工作目标管理。学年初下达教学工作目标，并签订目标责任书，年终考核，奖优罚劣。真正做到“干好干坏不一样，干多干少不一样”的工作机制，从上到下形成了人人重视教学、人人投身教学的良好局面，中小学教学质量稳步提高。

二、存在的问题

（一）个别学校，个别教师、教干精气神不足，劳动纪律松懈，社会责任感差，不能真正践行教书育人天职。

“三低三小”：眼界低，气魄小；标杆低，突破小；要求低，贡献小。

（二）教学观念陈旧，教学方法单一，缺乏创新，不能很好的开发学生智力，培养学生能力，促进学生全面发展。

（三）乡镇之间，学校之间，学科之间，差距较大。

（四）教学评价手段单一，一些隐性的有利于学生发展，体现教师付出的工作还没有纳入教师考核，造成对教师考核不科学，不全面。

三、本学年工作思路与要求

工作思路：

坚持安全为先，德育为首，教学为主，教师为本，学生主体，质量核心；围绕“精细管理，夯实规范，狠抓质量，树立品牌”，学前教育抓规范，小学教育抓均衡，初中教育抓质量，各类教育创品牌；高起点规划，高目标要求，人本管理，习惯养成，丰富学校文化内涵，努力构造人文校园、和谐校园、平安校园，全面提升教育教学质量，全力创建星级名校，规范化学校，办人民满意的教育。

具体说：“四个全面”、“三个加强”、“两个重点”、“一个核心”。

（一）四个全面

1.全面优化育人环境。从严治校，依法治校，加强学校周边环境治理，丰富学校文化内涵，打造平安校园、和谐校园，确保嘉祥街道中小学幼儿园全年平安无事故。

2.全面加强学校管理。在德育教育、教学管理、学生管理、教师管理、评价管理、安全、卫生、财务管理上下功夫，搞好星级学校、规范化学校创建。努力实现学校由规范管理到创新管理的提升，追求完美，力求发展。

让学生“动起来健身，静下来读书，动静结合学做人”。

3.全面实施素质教育。落实好常规教学管理，开全课程，开足课时，开展好阳光大课间，办特色教育，铸造嘉祥街道教育品牌。

人无我有，人有我特。

4.全面提升教学质量。

坚持向教学常规要质量，注重提高教师的备课、上课、作业批改、辅导、课后反馈，和以检测为核心的教学流程管理，完善教学成果评价机制，强化过程管理，规范质量管理，落实责任管理。中学是街道教育名片，应做大做强。

（二）三个加强

1.加强师资队伍素质的提升，特别是班主任队伍素质的提高。

强化师德师风教育，文件学习宣传，签订责任书，吸取教训，树典型，营造氛围；通过网络培训、外出学习，提升教师队伍思想政治素质、业务素质；通过骨干教师、名师带动，从而形成比工作、比干劲、比合作、比奉献正能量氛围。

研修，交流，引领，辐射，带动，展示，提升专业水平。

2.加强校舍和配套设施设备建设。

3.加强校园文化建设和教育经费保障。增强计划性；管好用好每一分钱；积极争取政策，弥补经费不足。

（三）两个重点

1.以教学工作为重点。

30字方针，即“做计划，定目标；抓常规，重基础；讲方法，求高效；强纪律，树班风；求合作，比奉献”。

相信：（1）练在平时；（2）复杂问题都是基础知识的延伸与综合，强调来自基础，回归基础。

2.以安全工作为重点。

安全工作是学校工作重中之重，但还有的校长存在不重视，制度不落实，隐患不排查，查而不整改，甚至不知道有问题，存在虚、空、偏现象。

做好安全工作预防是根本，教育是关键，管理是重点。要发挥课堂主阵地作用，结合学科特点，利用班会、周一升旗、学校广播站、黑板报、宣传栏，加强师生安全知识、自护自救技能教育，各类安全演练教育，提高安全预防；加强值班护校，积极进行安全排查，重点部位，重点时段，全员参与，全方位，无缝隙，横到边，纵到底，强化人防、物防、技防。

（四）一个核心

以教学质量的提升为核心。下面围绕教学质量提升提几点建议：

1.认清形势，提高认识，科学谋划，真正把教学工作落到实处。

校长要带好班子，带好队伍，全体教职工要强化责任，干事创业，创办一流学校。校长要具备“五种”认识：理念治校，质量立校，科研兴校，名师带校，品牌强校；要做到“四点”要求：静下心来进课堂，沉下心来搞教研，弯下身子搞教学，蹲下身子关心教师。

教师要强化责任，干事创业，争做“四有标准”的好教师。

众所周知，教育需要一个好环境，教育需要一个好形象，教育更需要一支好队伍，新学期新起点，如何把学校办成教师乐教，学生乐学，家长满意，人人向往的精神家园，全街道教师责任重大。

2.作计划，定目标：

计划是做好工作的前提和基础，只有做好计划，才能忙而不乱，紧而有序。本学期共有23周，新授时间大约19周，各学校、各学段教师应根据县教研室下发的各段各学科进度表、授课时间、学科内容、课程标准做计划，定目标。

学校定出教学目标，班级定出班级目标，每位学科教师定出个人目标。

每位教师在制定目标时，应量化到所教班级，所在学校以及全街道同学科教师（中学教师应考虑到全县各初中学校同学科教师），只有这样工作才有方向，工作才有动力。

3.抓常规，重基础：

教学工作是学校中心工作，教学质量是学校生存发展的基础，是学校的生命线，作为学校，工作中“千做万做做教学”，做教学的有心人，街道中小学、幼儿园教师，应牢固树立教学质量第一思想，扎扎实实落实好教学常规。校长、业务校长、教务主任注意力、兴奋点应集中到抓教学上，注重提高专业教师的备课、上课、作业批改、辅导、单元综合检测、教学反思（以反思促提高）为核心的教学流程常规管理。

提质量的关键：每个环节力求高效，每个细节不得缺功夫。注重锤炼专业教师驾驭教材、驾驭课堂的能力；要切实做好在个人备课的基础上搞好集体备课；要研究好教材的重点、难点、疑点；要研究好教法与学法；要研究好学情与课程标准；作业设置要有梯度，针对性，要根据学生差异来设置作业；作业与检查要练学生的书写规范、做题速度和正确率。贵在：练在平时。

强化基础知识教学非常重要，相信复杂的问题都是基础的延伸与综合，要强调来自基础，回归基础，所以说教学抓常规，重基础非常重要。

4.讲方法，求高效：

在教学中要遵循教学规律，要根据学生的年龄特点，个别差异，要力求面向每个学生，发展每个学生，促进每个学生，全面而有个性发展，要力求科学而有效的教学方法，俗话说，“教无定法，贵在得法”，关键是怎样传授知识，学生易于接受，易于记忆，效率高，那就是最好的方法，教师要敢于“放”，学会“收”，要注重知识的提升与聚拢，给学生提供展示自我的平台，从而使学生能力得到培养与提升。

5.强纪律，树学风：

一流的教学质量来源于一流的管理，要在管理上下功夫，那就是要强化好教师的劳动纪律，班级纪律，教师的教风，学生的学风，学校的校风——“三风”尤为重要。

铁的纪律：出满勤，干满点，效率高。

要注重环境育人，活动育人，真正让学生“动起来健身，静下来读书，动静结合学做人”，“入楼即静、入班即学、入学即专”，与班主任管理分不开。

（1）抓学生的习惯养成，需要反复要求，强化训练，才能习以为常，终身受用不尽，常言道：“先预习，后听课；先复习，后作业；先思考，后提问”；

（2）抓学生的学习活动环节：预习、听课、复习、练习、小结，养成勤学加巧学习惯，从而学会独立学习，自我发展，不断提高学生学习能力与学习质量。

（3）抓班级管理：要严中有爱，持之以恒，要发挥班干部、小组长、少先队员的带动作用，要“兵管兵，兵带兵，兵强兵”，提高学生自我管理，自我约束能力，围绕班级目标，学科目标，沉下身子，宁心静气，搞好教学，抓管理，树班风、学风。

6.求合作，比奉献：

（1）学校工作的推进是群体行动，只有全体教师行动起来，学校的教育教学质量就能快速发展；（2）教师是立校之本，师德是立校之魂。

三分的能力，七分的态度，以工作为重，以事业为重，从大局出发，“校荣我荣，校衰我耻”，学校的发展，教师的发生，学生的发展，是我们的责任和义务，我们应“尽心、尽力、尽职、尽责”，新学期，新起点，高目标，严要求，齐心协力，宁心静气，用心用脑，用力发挥工作热情，打造嘉祥街道教育品牌，树立质量立校意识，真干、苦干、大干，为嘉祥街道教育再做贡献。