评委简述一、概括 本次优质课比赛选手平均年龄较大，平均教龄18年左右，是参赛年龄最高的一届，其中90％是二次或三次参加优质课比赛，10年以下教师不足10％。二、喜人景象（1）精神风貌。每个教师都在极短时间下，利用一切优秀资源帮助自己备课，力争有精采表现。老教师的沉稳，驾驭课堂的娴熟技巧，充满成熟的魅力；青年教师的激情四射，教学的青涩，让评委觉得美好的未来。 （2）守正。遵从语文一般规律：写什么，怎么写，为什么这么写。能符合文本特点，语文学科特点鲜明。（3）关注。多数教师课堂关注学生，评价语针对性强，既亲和，准确，丰富，又有效。（4）厚实。多数课避免文本学习浅尝辄止，要通过语言文字去体验文字背后的温度，注意教学深度，注意文化含量的体验与归纳。三、教学遗憾（1）切入不灵巧。切入灵巧，会让课堂新颖，独特，令人耳目一新。许多课堂设计时没有找好切入角度，使课方显平庸。（2）版块有痕。课堂问题非循序渐进，或满堂问，版块痕迹明显，不能让人感觉浑然一体。（3）缺乏亮眼。在把握语文课堂结构前提下，不注意有所侧重，有细节，有亮点。（4）牵引较多。课堂上牵引较多，不敢放开。教学要收放结合，引导学生学习要循序渐进。（5）知识硬伤。教学传授给学生的一定是有效、有用、准确的知识，否则，别说优质课，即使平时教学也是大忌。 赠言 大凡只要比赛，就要有等级，希望大家以积极、平和的心态对待优质课。比赛意义重在过程中专业成长的提升，其中凤凰涅槃的体验是一生弥足珍贵的财富。比赛机会很多，只要功夫到家，相信每人都会心想事成。
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