思维能力是人的智力的核心因素。一个人智力水平的高低，主要通过思维能力反映出来。思维能力的训练是一种有目的、有计划、有系统的教育活动。
虽然人的天性对思维能力具有一定的影响力，但后天的教育与训练对思维能力的发展影响更大、更深。许多研究成果也表明，后天环境能在很大程度上造就一个新人。而培养一个人思维能力的关键时期就要从幼儿开始。
● 那么，作为父母如何做才能把握住孩子思维力发展的黄金期？
为此萌宝派特别邀请了来自益乐宝教育的匡贤榛老师，为宝爸宝妈们详细解答怎样培养孩子的思维能力。
智能化时代，许多工作也正在发生本质性的变化。世界经济论坛最近发布的一份报告认为，到2020年将有510万个职位被高技术替代，主要来自机器人和人工智能技术。
传统的工作正在快速地消失，而不为人所知的工作正在汹涌而来。未来工作的共性就是需要深度知识，深度知识不是简单地重复、复制原有的旧知识，而是在知识与知识之间建立联系，创生新的知识。知识连接越紧密，生命力就越强。
而我们培养孩子的终极目标是希望孩子能够获得适应未来时代的生存能力。让孩子在成长过程中学会发现问题，并能够自主和独立地解决问题。
因此，教育目的、教育方式、教育工具等方面，也在顺应着时代的变化不断地创新改变，为了适应时代的变革，从而真正培养具有"未来感"的世界公民。
那么，作为家长而言，教育的方式应该怎样和时代匹配，并让孩子在日新月异的变化中能够脱颖而出？这是很多家长需要去思考和学习的内容。其中不得不重新审视的，就是思维力。
构成智力的主要因素有感知力、观察力、专注力、记忆力、思维力、想像力和创造力等。
当婴儿在母体内时，就已经具备了感知力。0~6岁是孩子的感官敏感期，同时也是孩子思维力、想象力、创造力发展的黄金时期。他们会通过借助自己的感官，不断地吸收和完善自我的内在建构。而这种感知经验，为孩子日后的学习和成长奠定了非常坚实的基础。
当孩子通过利用感知力、观察力、专注力、记忆力积累了很多经验、知识、信息后，就可以帮助他们更好地去应对外界的变化。而应对外界变化的能力则取决于一个人的思维力。思维力是孩子智力的核心，也是孩子在智力能力的结构发展过程中非常重要的一项能力。拥有了思维力后，家长才能更好地帮助孩子拓展他的想象力和创造力。
真正在孩子思维力的发展中起到决定性的因素来源于家庭，在孩子成长的环境中，成人赋予孩子的引导方式、教育目的、教育形式，包括在实施教育的过程中使用的工具和方法，都决定了孩子思维力的拓展方向。
✦ 音乐
孩子在成长初期直到上小学的阶段，对于语言的理解和思维的吸收度，不及对于肢体动作、旋律乐感、游戏互动等来得快。这是因为孩子在这个年龄段，思维发展比语言能力快。
因此，那些看似复杂的古典音乐、音乐剧等。对于孩子来说却是打开了新世界的大门。音乐带给孩子无边无际的想象，而音乐中也涵盖了逻辑、归纳、分析、组合等，包括音乐和语言、肢体、艺术等进行组合，可以创造出许多有助于孩子思维力发展的游戏。
研究发现，如果在孩子年幼时，经常给孩子丰富的音乐刺激，负责听觉的神经元细胞就会产生大量的突触。这些突触能够让孩子拥有更加完善的听觉理解力、辨识力、记忆力、观察力等。因此要呼吁各位爸爸妈妈，一定要在孩子成长的阶段过程中尽可能地为孩子创造丰富的音乐环境。让孩子在音乐的环境中不断地吸收、发展、塑造，让孩子拥有无限的可能，启发孩子的思维力。
★ Tips：
建议家长在孩子3岁前多给孩子听古典音乐，在听古典音乐的过程中，父母可以穿插一些肢体动作或语言，效果会更好。
到了3岁以后，除了让孩子多听外，还可以创造一些合适的机会，带孩子到外面的世界感受音乐的魅力，例如观看音乐剧、舞台剧、芭蕾舞剧、音乐会等。
家长让孩子去欣赏和感受，并不是为了固定的结果，例如启发孩子一定能听得懂或是让孩子听完后对音乐表现的情节进行描述等。而是要将重心更多地放在体验的经过或是过程中。
✦ 游戏
家长要多角度、多维度地和孩子进行互动、玩游戏。有句话叫："小游戏，大智慧。"孩子在玩耍的过程中，不断地吸收和学习，扩展自己的思维。
当你和孩子玩的游戏越多，类别越丰富，孩子的思维也会不断地扩展和延伸。游戏的种类包括音乐游戏、运动游戏、语言游戏、思维游戏、想象游戏、创造游戏、绘画游戏等。
✦ 绘画和涂鸦
在孩子2岁前，当他拿着笔创作涂鸦时，更多的是出于肢体动作的发展需求。当孩子2岁以后，他在握笔涂鸦时已经可以将生活中的一些场景、人物、包括自己的经历，都融入到绘画的过程中。随着孩子年龄段的增长，教育的形式可以越来越多元化。例如带孩子看一次画展、参加一次"千米画卷"、去公园写生等。
在此也建议各位家长，在引导孩子学习涂鸦或绘画的时候，尽量提供丰富的绘画创作和涂鸦的素材以及工具，让孩子在绘画的动作基础之上进行创作，发挥想象力，让他们通过绘画的过程进行情感的表述，以此来强化孩子无边无际的思维想象力和创造力，不要让定势思维局限孩子的想象力。
✦ 亲近大自然
自然环境也能影响孩子的思维发展，教会孩子很多书本以外的内容。家长们要引导孩子观察自然环境中事物的变化，并通过观察让孩子进行思考，可以产生非常大的功效。因此，让孩子感受自然的食物、气候的变化、花草树木的成长，对孩子的思维力发展十分有帮助。
✦ 亲子共读
虽然亲子共读已经成为被大众所熟知的亲子互动的方式和载体。但是很多家长运用绘本进行亲子共读，仅仅发挥出了绘本功效的30%~40%。
绘本其实是手绘过程的一种体现，作者在创作的过程中，基于自己对故事情节的理解进行阐述。在阐述的过程中，不仅使用了优美的插图，而且语句的逻辑性也十分紧密，通过简练的语言帮助孩子理解故事内容。除此之外，每一本绘本的画风、构图、配色等，都是思维力的一种表现。
提起思维导图，很多家长并不陌生。等到孩子2岁以后，家长们就可以在日常生活中让孩子使用思维导图了。使用导图的途径有多种多样，包括互动游戏、音乐欣赏、艺术创作、观察自然、亲子共读等。在带领孩子感知外界环境的信息和刺激后，通过思维导图可以将这些信息利用到日常生活中。思维导图可以帮助家长更有计划性地和孩子进行亲子互动。
例如带领孩子玩一些卡片类的记忆游戏，或是将一些不相关的图片连成一个故事，故事里出现的人物和情景都是孩子所熟知的，当我们讲完故事后，可以让孩子将整个故事根据卡片的内容再复述一遍，有助于提高孩子的逻辑思维能力。
随着孩子的成长，爸爸妈妈可以和孩子共同学习思维导图的制作。例如在孩子阅读绘本之前，家长可以通过使用导图帮助孩子熟悉绘本的内容，将一些关键点串联起来，在亲子共读的时就能够将这种逻辑思维能力潜移默化地传递给孩子。长此以往，当孩子的思维力从具象思维过渡到抽象思维时，他们会不由自主地使用这种思维工具进行阅读和思考。从而提升了孩子的记忆力，让孩子变得善于观察、分析和总结。
想要培养孩子的思维力，除了善加利用思维工具外，家长的引导和协助也至关重要。通过对于孩子在努力的过程中给予肯定的评价。有利于孩子在未来面临挑战、困难和挫折时选择迎难而上。将成长式的思维模式。带入孩子的生活中，不断地激励和肯定孩子，让孩子拥有更加完整的自我建构。
“要让孩子提高思维能力并不是一朝一夕的事情。家长们要做到让孩子坚持思考，善于思考，才是培养思维能力的最终的目的。”
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