在濮阳，
有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，
他们紧紧靠拢在一起，
默默生长，深深扎根。
他们凝心聚力，合作分享；
他们彼此借力，共同成长，
他们就是——“蒲公英”王红玉名班主任工作室的成员们。
爱无处不在
初一，对孩子来说，是一个新的开始，对老师来说也是成长的新开始。第一个月是班集体的形成期，班集体的形成与建设的关键是班干部队伍的建设，从第一次见面开始，我就开始观察，无比期待他们的出现。
做班主任都有一个体会：好的班干部真是既解放自己，又能提升班级。像很多班主任一样，我也渴望幸运的碰上出类拔萃的班干部，自己做个甩手掌柜。现成的人才是可遇而不可求的，摆在我们面前的第一个专业问题就是如何发现班干部培养对象，尤其是班长的人选。我认为班干部应具备以下四个基本素养：
1.有积极心态
消极的人如月亮，初一十五不一样，积极的人像太阳，照在哪里哪里亮，如果一个学生有能力，可对班集体的事情不在意，做事情会被动，老师推着走，那么他就不适合做班干部，如果一个班级是一辆火车的话，班干部就是火车头，积极的学生更有活力，更有动力，更能影响其他学生，给班级带来活力。初一的学生还停留在小学的状态，做什么事都积极。我舍弃以前的控制学生的理念，开始不断的激活孩子们的活力，最初的打扫卫生、搬书、办板报等活动，都是在班里发动学生自觉报名，孩子们的积极性很高，一部分人表现特别明显，自然就进入考察的对象了。
2.有主动性
一个人有没有学习力就看他学习是否主动，主动性强的人往往会取得优先权。一位老师最初选班长的方法是询问是否有小学做过班长并愿意继续做班长的人，只有一个学生举手了，好吧，那就暂定这位同学了。最起码一点这说明这个学生有主动性，有勇气，当然也有经验。这也是我们选班干部必须要了解的内容，设计基本情况调查表，其中一项就是小学是否担任班干部，毕竟经验就是很好的财富。我是现在班里进行发动，简单说明班干部的重要性，哪位同学有意向想做班干部给老师说，出乎意料的收获，有八九个同学举手了，我一一记下，目标又近了一步！
3.有正气
其身正，不令而行，其身不正，虽令不从，班干部在班里作用之一就是带头示范，能力强而坏习惯也多的学生要慎用，尤其是在班级初形成。所谓有正气就是三观正、明是非、懂感恩、有责任感、态度好等，有正气的班干部才能形成有正气的班风。试想一个经常犯错的人做了班干部，将班干部的形象破坏，进而影响整个队伍的威信，会对一个集体有很大伤害。军训时我在物色体育班长，看到一个叫小陈的同学在小学担过这个职务，人长得也算高大，可在以后几天的观察中发现，这个学生纪律比较差，爱接话，军训态度不端正，日记写不出来要么胡乱写，就这样打消让他做体育班长的想法。
4.情商高，有一定沟通能力
所谓管理，既要会管也要会理，比较重要的一条就是善于沟通，尤其是班长，必须要有沟通能力。沟通能力对于初一的孩子来说比较简单，比如我们的一位老师在第一次见面时就以活动的形式进行，让同学与左右握手，然后比赛在限定时间内看谁认识的新同学多，也就是能说出新同学的名字。他发现有一个女生认识的最多，就确定这个女生为班长的候选人了。我们也可以通过自我介绍活动、日记、交流等，发现一些语言组织能力强、条理清晰、大方、自信的学生，这些基本素质有利于班干部开展班级工作，处理好与同学、老师的关系。
万事开头难，经过层层选拔，千挑万选试出来，我们班一些符合标准的孩子浮出水面。作为班主任看到一批符合班干部标准的候选人，内心是幸福的！有了队伍，我再根据特点进行分工，只是开学初认识学生不多，我们班的民主选举没有进行，班干部队伍就这样初步形成，并进行了“官宣”，接下来就是班干部的培养了，试行一个月后，相信他们会创造惊喜。
王海兵，男，濮阳市第五中学数学教师兼任班主任，中学一级教师，市骨干教师，先后取得市师德标兵、市教学标兵、市优秀班主任、市优质课一等奖、市学生最喜爱的老师、市优秀党员、全国数学竞赛优秀辅导员一等奖等荣誉。
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