高考辅导：如何引导孩子建立目标感？

你听说过“空心病”这个词吗？

“空心病”是指一个人没有目标，没有想法，虽然长大成人，却不知道人生应该怎么走。当下的教育社会，空心病成为这一代青少年的心理难题。孩子对学习没有动力，也缺乏兴趣和目标感，比起成绩不好，更应该引起父母的注意。

那么，我们可以如何帮助孩子从小建立目标感，培养学习的内驱力呢？

一、没有目标的孩子

接触这么多家长，以及身边的例子，我看到有一些孩子，从小成绩优越，目标就是考出好成绩。
有一些孩子成绩中上，从小被逼着学习，学习压力非常大，或者父母给的期待太多太高，时常感到非常压抑，甚至有抑郁倾向。
在应试教育的环境下，孩子们从小承受着很大的学习压力，高考成为非常大的一个转折点，紧张的考试结束之后，紧绷的弦一下子放松下来，很多人会感到空虚，不知道人生的意义在哪里。
导致在报考大学和专业的时候，一家人陷入慌乱，所有的荧屏上都被如何报考院校和专业所占领，很多孩子成为三无人员：无目标，无兴趣，无动力。对未来感到焦虑和迷茫。

这就是没有目标的样子，这样的孩子也许在学校成绩不错，但在未来进入社会，会陷入无尽的迷茫和慌乱。

二、我们需要的目标

心理学家威廉.戴蒙在《儿童心理手册》中这样解释“目标”：

为了完成对自我有意义，同时对他人，对世界有价值的事情时，产生的稳定且可概括的意图。目标可能会变，但至少确保一个人在足够长的时间里，在行动上做出承诺，并有所进展。

我们可以概括出目标的三要素：对自己有意义；对社会有价值；意图可以概括。
因此，我们经常说的考一个好成绩，买学区房，这只是短期目标，是达成终极目标的手段，并不算真正目标。
什么样的目标才算真正的目标呢？

取得一个好成绩，考取航天大学，成为航天员，为祖国争光；

想帮妈妈减轻负担，成为一个自动化电器设计师，发明可以做家务的机器人，解放更多人的双手。

我们平时对孩子的很多引导，把手段和目标搞混了，只限于对自己有帮助，当下有价值，没有突出对社会的价值，容易陷入短期的困惑。
如果你把孩子的目标就定在目光所及的事情，那么生活随处可见都是目标：成绩、兴趣、身高，甚至是平时的身体锻炼都会冠上KPI，这无疑会让孩子透不过气来。
而我们给孩子做教育规划，把时间轴拉长，你就会发现，生活中很多短期目标不用花费太多精力。

三、认清自己的孩子

当然，无论在什么时候，第一步是要认清孩子的现状，这样才能对症下药。把孩子“是否有目标感”可以分成四种类型：无目标者，空想者，浅尝辄止者，目标明确者。
1.无目标者
大部分孩子其实都是无目标者，对于他们来说，当下就好好学习，拿一个好成绩就可以了。没有长期目标的驱动，对外界的求知和探索欲望都非常的低下。当问他们有什么目标的时候，他们通常是非常的抗拒“我现在过得挺好的，为什么要给自己找麻烦呢？”怼的你哑口无言。
想要改变现状就要让这类孩子意识到，沉浸在这样的情境下，当下可能感觉到快乐和幸福，但未来的生活一定是困苦的。
2.空想者
在大环境的影响下，很多孩子会渴望成为网红、电子竞技选手、主播等职业，很多父母为此陷入困扰，但这真的是孩子的目标吗？
这种情况，父母可以通过提问或者带孩子直接了解行业，揭开光鲜亮丽的背后需要付出的努力和需要提升的技能，他们的盲目追崇的热度便会慢慢消退。
3.浅尝辄止者
有家长曾说自己的孩子兴趣爱好广泛，做什么事情都是三分钟热度。
这类的孩子有很多短期目标，但是很难坚持和专注，他们关注的是短期内的受益和外在虚荣。这也算不上真正的目标，对社会产生不了价值。
家长可以让孩子思考，这样的目标是否有长期价值，在实现自身价值同时，能不能给社会给他人带来帮助。
4.目标明确者
这类的孩子很清楚的知道自己要实现的目标是什么，并且也为此付出相应的行动。
就像周恩来同志13岁的目标就是“为中华崛起而读书”，并在未来的生活中为此付诸行动。生活中遇到困难和黑暗，始终没有打倒他。对于他来说，为了实现更长远的目标和志向，当下的挫折根本不算什么。

四、父母可以怎么做

在孩子成长过程中，父母是孩子身侧的第一人，要想帮孩子找到方向感，避免陷入迷茫，父母在生活中要做好四个角色。
陪伴者
成为孩子的陪伴者，关键是要学会倾听和引导，顺着孩子的兴趣去引导孩子，听到他的思考和表达。
很多时候，在谈到孩子未来的时候，是我们一直在喋喋不休，而没有给孩子足够的表达机会。父母平时可以多学习沟通技术，学会正确的提问和沟通：

你生活中最重要的事情是什么？

你为什么这么在乎它？

你最希望人们记住你什么？用什么样的方式可以让对方记住？

这也是了解孩子的一个过程。
生活中我们还可以引导孩子参与到生活的各个角落，比如，孩子很喜欢玩具车，可以带着孩子去参观一线员工的工作状态，有机会的话，可以让孩子体验这样的生活。
孩子的能量是非常大的，引导孩子动手实践，接触社会，非常重要，孩子可以了解世界的多元化。

激励者
每个人都有自己的天赋和才能，父母要做的就是挖掘出孩子的天赋。关键是看到孩子感兴趣的方向，同时鼓励孩子为自己的目标付出行动。
我家孩子幼儿园的时候很喜欢画画，没事画家里的兔子，我鼓励他可以画一个关于小兔子的故事。
后来，他画了一叠厚厚的纸，是小兔子找朋友的故事，那个时候他才8岁。
我关注的不是孩子的画画能力，而是他通过画画找到自己的人生目标。我们不光要激励孩子学到知识和技能，更要思考怎么样让孩子在学习这些东西的同时，激发他的自信心，以及乐观的人生态度。

教练
有的时候，我们是孩子生活的教练，也是人生的教练。我们需要严格，但在培养孩子目标感的过程中，对孩子要有留白，让孩子可以有更多的探索空间；自由，孩子的目标是自己选择的，而不是父母强加的。
在追寻未来的人生道路上，需要孩子自己做选择，父母无法代劳，如控制欲太强，只会有反作用。
我们能做的就是在孩子确定目标之后，思考孩子的天赋和兴趣与外界需求和机会的匹配度，然后激发孩子为此付出行动。
在教育孩子的过程中，建议家长把眼光放长远，帮助孩子建立长远目标，这样当下遇到的很多困难，只是拿到长远目标的垫脚石。
最好的家庭教育是帮助孩子实现价值的教育。