某老师说：市、区两级教研员听一位位男老师的课，该老师50岁左右，课很随便，一会聊课，一会又聊人生理想……教研员笑了，不再听课，在后面也聊了起来……下课铃一响，该老师下课，一秒不拖，话也没说完！评课环节，该男老师上厕所了……
听说该老师，年轻时有干劲！可是职称一直上不去，直接躺平！平时，自己看小说、看电视，带课件上课。是正儿八经的硕士！看图：
市区两级教研员，被佛系老师带沟里
教研员为何到学校听老师的课？
听课是教员职责之一，1是为了指导老师改进教学方法；2是发现会上课，善上课，能教好，上课有天赋的老师，作为好苗子，将来重点培养；3是给听课老师提出改进意见，让老师能够进入成才的快车道。
教研员还要将先进的教学理念灌输给被听课的老师，毕竟教研员做报告、写文章只是讲一讲而已，想指导老师真正讲好课，上好课，还得听深入教学一线，到课堂上听老师的课；同时，让不服气的老师服气。
教研员可分为两大类：1是教研员曾经是优秀的一线老师，被领导发现了，提拔成教研员，此类教研员还是有本事的；2是教研员跟领导有关系的，或者是官太太，或者跟领导有转折亲……托关系，走人情，成了教研员，此类教研员没多大能耐，但经过听课等历练，久之，也能评课头头是道，让人看上去，也很有水平，但这种可能性不大。
说穿了，教研员也是普通人，只不过通过一定渠道，到了教研员的位置上，不再是一线老师了，成了指导、教育一线老师的教研员。也体现出：说你行，你就行；说你不行，你行也不行的业态，教研员也是良莠不齐，水平差距很大。
真正优秀的教研员能带动当地学科教学成为优秀学科，让该学科的教学成绩突飞猛进；差劲的教研员，会毁掉当地的学科教学，教学质量一塌糊涂，对此类教研员，一线老师很厌烦！一线老师普遍感觉：多数教研员可有可无，老师跟教研员的关系好像针尖儿对麦芒，互相看不上！老师感觉教员没用处，就会口头讲一讲，不实惠！没教学经验；不少一线老师感觉自己很了不起，很棒，一直坚守自己的一亩三分地儿，不听教研员的！所以，二者经常碰撞。
教研员为何被佛系老师带沟里了？
教研员被佛系老师讲课所吸引。该佛系老师的课别具一格，不按套路出牌。看似跟教材关系不大，拐弯抹角跟教材有点交集了，学生还挺喜欢……语文课好像就这个样，漫无目标……教研员看到该佛系老师上课时候，吊儿郎当的样子，也没了精气神儿，看来该老师不备课，不研究学生，讲到哪里算哪里，不着急，不生气。和谐！教研员也忍不住随意起来，为何？说明人人都愿意随意起来！不紧张，无压力，不挺好吗？所以，两级教研员也在课堂上互动起来，拉呱……不再听佛系老师的课了。佛系老师终究还是把教研员带进了沟里。跟自己一个节奏了！
教研员与该佛系老师，二者实则没什么交集。各跑各的车，各走各的路，互不干扰。教研员就放任不管，佛系老师爱怎么着，怎么着吧！愿意怎么上，怎么上吧！我们不管了。
估计，教研员回过头来，私底下必定将佛系老师的课，评为差课！告诉其学校校长、主任，要求对该老师秋后算账！该老师竟然把我们教研员带沟里了，听课不只没收获，还让我们生了一肚子气！岂能一听了之？
听课
网友说：
网友一：学生不烦，成绩也不错，这不正是一节好课的效果吗？难道为了迎合教研员，非要拘泥于某种形式？不符合某种模式就是不好好上课？教无定法！该老师不想评职称了，难道说欲望少一点，也是错？
网友二：教语文的，有佛系的资本！语文学习无处不在，看书、读报、看头条、广告……哪个不是语文学习？语文课无论怎么上？学生成绩差距不大，所以，风趣幽默一点好；数学、物理老师就不能太佛系，一旦佛系，成绩会惨不忍睹。
网友三：到点下课，不正说明备课充分？教学过程的各个环节，都把握的很好吗？怎么连不拖堂也成缺点了？
怎么办？
教研员来学校听课，学校安排听课老师的时候，尽量别安排听佛系老师的课、老教师的课。为何？佛系老师不听话，只顾走自己的路，不管别人说什么？甭管谁来听课，佛系老师都是自己那一套！
我们学校有位佛系老师，校长听他的课，结果，该老师一屁股蹲在讲台上，整节课不说一句话，跟学生学生大眼儿瞪小眼儿，校长真尴尬！
老教师已经成型了，发现再多的问题，老教师也不改正！还是老样子。所以，教研员不要浪费时间，花费精力体力，多做有用功。
如果学校的教学人员充足，尽量让佛系老师到前后勤工作，别安排他们上课了！或者只安排他们辅导晚自习课，佛系老师蹲在那儿，看着学生不捣蛋即可。
教研员听一线老师课的时候，还要做应急计划。一旦遇到佛系老师，不能被其带到沟里！要做真实评价，要找到佛系老师的优缺点，听完课后，给佛系老师个别谈话，看佛系老师到底心里怎么想的？会讲出什么样的理由？结合课堂情况，分析研究评价……实在无法交流，下一次再来学校，再跟其沟通也不晚。
总之，做教研员不易！遇到佛系老师，如同秀才遇到兵，有理说不清，还被其带沟里。所以教研员找到对策，用自己的教研力量，先进的教学理念，去影响佛系老师，促进其与时俱进，进入工作状态，教好课，教出好成绩。
潇洒上课
佛系老师在教学上不可过多佛系。一旦进入课堂，还要用心、用力，发挥自己的教学特长！即使满嘴跑火车，也不要紧，最终还要收回来；不能跑完火车，不知道自己讲了什么？想尽千方百计在现有基础上，教出好成绩，让学生喜欢自己的课。做即佛系，又优秀的老师。
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