我为教坛而生
专业尊严
大学时，窦桂梅老师是我非常喜欢的小学语文名师，在语文教学上，她就是我的榜样。那时我认为自己的性情与窦老师十分相似，我很欣赏她对语文教学的执着与热情，也常常观看她的教学视频，那种课堂上的激情正是我所追求的。也因为此，她的所有著作我都一一拜读，如《听窦桂梅老师评课》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》等等。窦老师在一书中提到：尊严，是语文教师专业的华彩乐章。她认为，语文教师的专业要得以重要发展，必须找到自己的专业尊严。就如何拥有，她谈到三点：专业自信、专业技能与专业自我。
在大学课程中，朱部长就谈到教师的教育素养，包括精深的专业智慧（即学科知识结构）、广博的文化知识以及必备的教育学、心理学知识。我想，也就只有建立在此基础之上的教师，才能拥有真正的专业自信。而我也正向那些名师学习，坚持读书，坚持写随笔，希望能集合当代语文名师的经验智慧，运用到我的课堂中，逐渐形成自己的教育理念。
教师专业技能体现在两个方面，一是教学，一是教研。教学是教师基本功的集中体现，只要做教师，任何时候都应当学会把学习获得的能量转化为课堂智慧。
专业自我，指语文教师独立的思想和人格，这与我的想法不谋而合。教师不应是一个墨守成规、唯命是从的人，而应是一个与时俱进、开拓创新的冒险者，敢于将新思想、新方法运用到自己的教育教学中，在不断的实践中开辟出自己的专业特色之路。
关于专业尊严，我还有自己的另外两点想法，一是自爱，二是他爱。他爱，就是他人认可、尊重教师职业。每一个人都是世界上独特的存在，但要想让别人认可、尊重教师职业，教师就得内外兼修，培养自己的专业修养与思想情怀。专业尊严，更重要的是自爱。为什么教师法要一再强调“教师不得兼职”？为什么师德师风一再强调“教师不得兼职”？我们经常强调的往往就是做得不够好的。从小时到现在，我见过太多这样的怪象：办培训班、有偿补课、做微商……有人试图说服我加入，有家长试图让我补课……但是，我想说：这样的老师真的尊重教师这份职业吗？这样的教师有时间精心准备自己的本职教学吗？在这些怪象中生存的老师往往就是不自爱的老师，这样的老师如何实现自己本职工作的专业尊严呢？对于这种现象，我嗤之以鼻。也许有人要说我自视清高，但是，以马斯洛的需要层次理论来看，追求金钱及生存需要的往往处于需要层次的最底端。要想实现自己的专业尊严，必须站在需要层次的顶端，即自我价值的实现，而自我价值实现的标志一定不是金钱这些物质化的东西。
教学路漫漫而修远，需上下求索，专业尊严的实现依靠的是充分的专业自信、高水平的专业技能，更重要的是专业自觉！不断反思自我，超越自我，成就自己的专业尊严。
未完待续……
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