昨天两节连堂，完成了《古诗二首》一课的教学。这两节课我也给了孩子更多的自主权，在他们充分说的基础上发现学习的困难点，再进行补充。其中，《望庐山瀑布》的前两句，孩子们很难理解，如果一个字一个字去解释，这个句式也不符合现代语的表达方式，所以给孩子说个大概的意思就可以了。我还是认为低年级的古诗教学不应该以太高的标准要求孩子们，能够说出诗句描写了一幅怎样的画面就可以了。
板块一 读准确
1. 自由读古诗，借助拼音读准字音，读出节奏感。
2. 抽生读两首古诗
板块二 学习《登鹳雀楼》
1. 抽生读题目，读准节奏。（登/鹳雀楼）简单介绍鹳雀楼。
2. 这首诗中写到了哪些景物？圈一圈。
（1）自读圈画
（2）交流（白日、山、黄河、楼）相机指导理解“白日”
3. 说一说：读诗句，你看到了什么？
生1：夕阳马上就要落山了。
生2：黄河流进了大海。
抽生完整地说。
小结：这些都是诗人看到的。（指导做笔记）
4. 他想到了什么呢？
（1）勾画：欲穷千里目，更上一层楼
（2）这句诗告诉了我们什么
生1：要想看更远，得到鹳雀楼的顶楼才行
生2：要想看到更美丽的风景，要爬高一点才行。
5. 现在你就是诗人，登上鹳雀楼，你看到了什么？想到了什么？
6. 吟诵
板块三 学习《望庐山瀑布》
1. 读课题，你发现和《登鹳雀楼》的题目有什么共同点吗？
生1：都是做什么
生2：都有地名
生3：这些都是很漂亮的地方
2. 小组合作：李白眼中的庐山瀑布是什么样子的呢？四人小组先读再交流。
（1）小组合作
（2）小组展评
（通过展评，我发现孩子们说出“日照”“生烟”“遥看”“三千尺”，其它的理解起来还是比较困难。）
3. 讲解
（1）补充讲解
“香炉”是一座山的名字。
感受“三千尺”之高。
“银河”是天上的星星组合成，像河一样，非常长。
“九天”指的是人间。
（2）师示范讲解，感受壮观
4.抽多生说
这两节课的生字教学都是融入古诗教学中，将古诗完整地写在黑板上，生字直接粘贴的生字卡。采用定位联想识记，帮助学生识记生字，背诵古诗。这个目标达成还是可以的。不过呢，在帮助学生理解大意上，虽然采用了板画，但是学生还是无法真切地感受到景物之美。所以，在教学这类离学生比较远的内容时，还是需要多媒体的参与。所以在教学后面的课文时还是要做课件，有真切的图片或者视频，孩子们的学习会更加顺畅。
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