这两首古诗绝大多数学生在课前已经会背，所以需要在课堂上讲讲生字词的书写和理解，以及诗词的简单解析。
目标：阅读《古诗两首》，结合图片边读边想象，能用自己的话说一说古诗中所描写的景物，在诵读中体会诗文的意境和情感；背诵两首古诗。
1.教学《登鹳雀楼》。
这篇课文中的生字书写对于班里学生来说并不难，这两天发现学生的生字错误率也较低，个别小朋友在写《作业本》的时候忘记“层”的书写。本课要求书写的字可以和熟字组成常用的词语，让学有余力的学生读读写写：高楼、依然、尽情、应有尽有、黄河、楼层、照样、炉火、烟草、记挂、山川等。
在教学《登鹳雀楼》时，我出示了鹳雀和鹳雀楼，大家对于这两样事物感到很新奇，只有先了解“鹳雀楼”才能更好地理解这首古诗。“层”是新学的生字，我拓展了“层叠（梯田）、层林尽染”两个词语，大家其实对于词语对应的图片更感兴趣。
在刚开始读这首古诗时，大家并不明白“白日”是什么意思，只是说“白日就是白天/白天的太阳”，后来我画了插图，出示了动画，今天在课堂上再次问起这个问题时，大家都能答上来这是“傍晚的太阳/夕阳”了。其实这首诗的诗句对仗工整，我开头说了“白日对黄河”，马上有小朋友发现“山对海”、“尽对流”、“依对入”。
在教学古诗的意思时，出示图片和动画就更加生动直观了。大家看着黄河奔涌的动图，都发出了感叹，觉得黄河可真壮观，还觉得黄河的水真黄啊！相比前两句诗，后两句诗意就比较难理解，不过再我讲解了之后，大家对于诗意就有了比较清楚的认知，还有小朋友说：“只有站得高一点，才能看到更多的东西。”
2.教学《望庐山瀑布》。
在教学《望庐山瀑布》时，我问大家：“能不能把望改成看？”一些小朋友说：“可以，因为望就是看的意思。”但是立马有同学反对，还做出了“望”的动作，我就顺势在黑板上个画了一个小人，以此来区分“望”和“看”。
这首古诗中写的庐山瀑布对大家来说很有吸引力，尤其是在看到瀑布的壮观景象时，课堂上不断地发出惊叹声。尤其是讲到“三千尺”时，很多小朋友也知道了原来“三千尺”不是真的三千尺，是指很高的意思。对照着瀑布的图片，看着古诗，大家对于诗意就有了更加深刻的理解。仅仅是一幅瀑布的照片，就有小朋友不断发出惊叹：“瀑布好高啊！水好大！”
再对比第四句的“疑是银河落九天”，大家发现瀑布和银河真的好像啊！马上有人说：“落九天”也是说很高。其实这两首古诗都用了夸张的写法，大家也都能很快找出哪里是夸张，这让我很欣慰。我后来再拓展了诗句中含有“千”、“万”的诗句，大家念着念着就有更清楚的认识。
3.写一写，画一画。
托管时间里，我让大家写一写读完古诗的想法，也可以写一写古诗的意思，有兴趣的可以画一画诗中的内容，有些小朋友选择了《登鹳雀楼》和《望庐山瀑布》，还有的同学选择了其他古诗，还尽力给古诗配上插图，为大家点赞。
与君初相识，犹如故人归
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