爱之歌

 

热爱学生是教师的天职，多年的教育实践告诉我：对不同的学生要给予不同的爱。

首先要偏爱后进生。

后进生的管理与转化是班主任工作的难题。愿望总是美好的，过程总是艰辛的，现实却常是残酷的。有人这样说，后进生，想说爱你不容易。然而没有爱，就没有教育。只有爱的阳光，才能温暖后进生的心灵；只有爱的雨露，才能滋润后进生的成长。

偏爱后进生，要把他们当成自己的孩子。

我曾经很急躁，对学生，尤其是后进生，常大声呵斥，并美其名曰为爱之深，责之切。然而效果并不见好，反而使师生间的距离越来越大了。一次，我的小女儿在我的班上等我放学。我因为几个学生没有完成作业，又发起脾气来。女儿吓得满脸惊恐，事后对我说：“妈妈，你不能对他们这么凶，如果我的老师也对我这么凶，会把我吓死的。”我呆住了，我从没想过我的女儿要承受这样的责骂，而她也只是个很平凡的孩子。她也会粗心，也会贪玩，也常出错。我不忍心想下去了。我告诫自己：想别人怎样教自己的孩子，自己就怎样去教别人的孩子。

每个儿童都是一个珍贵的生命，每个学生都是一幅生动的画卷，每个孩子都是父母手心里的宝，是他们全部的希望。把后进生当成自己的孩子，你就能在他们落后的时候，耐心地拉着他们，慢慢前进，而不是责骂一顿，转身离去。

陶行知说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”让我们对后进生多一些倾听，少一些训斥;多一点关爱，少一点惩罚。好孩子是夸出来的。把你善意的微笑 、关注的目光、 鼓励的话语送给后进生，是种子都会发芽，是树苗都会长大，是后进生终会转化。也许他们的进步很小，也许他们还会再反复，那就需要我们继续努力，不断努力。就像农作物的生长要经常施肥，教师对后进生的爱要源源不断，后进生才能健康快乐地成长。

其次要兼爱中等生。

每个班上，最容易被忽视的就是中等生，往往许多教师在给中等生写评语的时候会觉得无话可说。其实童心最敏感，中等生同样希望得到老师的肯定和与老师进行交流。有一个中等生曾这样写道：“我多希望老师看见我举起又放下的手，我多希望从老师的嘴里听到我的名字。我知道自己不够优秀，但是请让我知道，您已看到了我的努力；或者请您为我喊一次‘加油’；哪怕批评我几句也好。这样我就不会觉得自己是空气。”中等生表面上默默无闻，内心却并不平静。老师关注他们，他们就会进步些；老师忽视他们，他们就会退步些。他们是一个很大的群体，看将来民族的整体素质，主要望他们。

兼爱中等生，要把他们当成班级的主人。

如果你用放大镜、显微镜、望远镜、平面镜、三棱镜全面地、真实地、长远地去看待他们，你就会发现，中等生身上也有可爱的闪光点。他们有的勤劳能干，有的热情大方，有的尊师爱友，有的守纪刻苦，有的作业认真，有的乐于助人……我们要放大他们的优点，让他们在丰富的学习生活中发现自己的价值，发挥自己的长处；让他们在为班集体的服务中找到自己的坐标，表现自己的才干。

我常对学生说：我们是一家人，一荣俱荣，一损俱损，因此要相亲相爱、齐心协力。我们是一个整体，各部分缺一不可，因此大家要互相关心、互相帮助。我们是一个个人，各有所长，各有所短，因此要扬长避短，取长补短。这样才能共同进步。集体的荣誉把学生的心团结在一起，每个人的一言一行都不再是个人的小事，而是关系到集体的大事。中等生感受到自己在集体中也很重要，就会觉得很有奔头。他们向上挺一挺，现在是班级的整体水平上来了，将来就是民族的整体素质提高了。

第三要严爱优等生。

人之常情，那些成绩优秀，有才艺，管理能力又强的学生，没有老师不喜欢。然而，对他们的爱要放在心里，防止他们恃宠而骄，止步不前。尤其要防止他们产生一些错误的思想认识。

我班曾有一个学生，成绩是呱呱叫，字也写得漂亮，在同学中很有威信。我就叫他当了班长。没想到这位班长就只会自己认真学习，和用嘴指挥别人做事。每次打扫时，他来得比别人晚，走得比别人早。有一次，一位老师叫他捡起楼梯上的一张纸，扔到垃圾箱里。他竟然在老师走后将废纸丢在原地。这样下去，能指望他为社会、为人民作什么奉献呢？我发现问题后，立即找他谈话，让他知道：劳动是光荣的，会劳动也是一种能力，爱劳动的品质和会劳动的能力是其他优点不能代替的。为了帮他改正缺点，我会在有他值日的那天故意问一问有哪些学生值日，以提醒他做好值日生。我还会在他们值日时去现场转几圈，以督促他做好值日生。经过一段时间后，他在家中也会做些家务活了，他的爸爸、妈妈看了，笑在脸上，喜在心里。

严爱优等生，要把他们看成精英，提高标准、严格要求。精英就是那些可以称之为社会楷模的人。我们要为培养这样的人才打好基础。北大张维迎院长对大学生说：“你们不仅要学习做事的知识和技能，而且要学会做人的道德修养；不仅要知书，而且要达理。”我想：这话要从小就对孩子们说。

对优等生，教师只有更加严格要求，才能使他们迈上更高的台阶。慈母多败儿，教师也是如此。倘若教师以一好代全好，放松对优等生的要求，使他们不能得到更全面的发展，那么，这是这些优等生的损失，也是社会将来的损失。

高尔基曾经说过：谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。“爱的力量是无穷的，教师只有深深地爱学生，才能使自己成为学生喜爱的老师，才能使学生乐于接受教育，才能取得教育的成功。让我们牢记爱的主题，在学生身上弹奏出丰富的、立体的爱之歌。

作者：兴化市陈堡中心小学  顾素珍