儿童心理发展第一颗种子是“自制力”。所谓自制力:是指一个人在意志行动中善于控制自已的情绪,约束自己的言行。自制力主要表现在两个方面，一方面使自己在学习中努力克服不利于自己的恐惧,犹豫,懒惰等；一方面应善于在实际行动中抑制冲动行为。自制力对人走向成功起着十分重要的作用。
儿童心理发展
第二颗种子是:''主动性“，所谓主动性:是指人按照自己规定或设置的目标行动的过程中，来源于自身并驱动自己去行动的动力的强度，而不依赖外力推动的行为品质，由个人的需要,动机,理想,抱负和价值观等推动。
美国著名心理学家和精神分析家艾里克森认为:“个体心理社会性发展的笫三个阶段，即主动对罪恶阶段（3_6岁）可能形成积极的品质”。在父母的鼓励下，具有该行为品质的儿童对外界事物好奇，充满兴趣，积极探索和控制外在环境，形成目的意识，为自信心和创造性品质的形成打下基础。
两颗种子都均衡饱满发展的孩子表现特征:
1.在小学初中阶段有礼貌,具有亲和力。
2.注意听讲，个性活跃,敢于发表意见。
3.自我管理能力强。
4.能较早形成职业意识。
儿童在五_六岁是培养自制力的最佳阶段。父母打孩子会明显降低孩子的自制力；放纵孩子也会降低自制力，投入程度会影响孩子的自制力。
培养孩子自制力的三个原则
一.减少不必要的环境干扰，培养幼儿专注力。
二.锻炼幼儿的延迟满足力。
三.从小事入手。
培养儿童自制力的九种方法
1.制定家规，人人遵守。
2.父母树立榜样。
3.接纳孩子的情绪，但拒绝不合理的要求。
4.和孩子一起制定日常行为积分表格。
5.坚持完成一件事。
6.为重要的人做一件“大事” 。
7.主动控制孩子获得玩具或图书的速度。
8.设置多元化选择奖励项目。
9.让孩子体验选择的“艰难”。
家庭品格行为要求
1.不要满足孩子过分的要求；
2.不要让孩子的哭闹当做要挟家长的武器；
3.不要对孩子过分地关注,投入；
4.当孩子正在全神贯注投入感兴趣的事情时，家长不要轻易打扰；
5.锻炼孩子的“延迟满足力”的能力；
6.在家中也要培养孩子的“规则意识”，制定家规；
7.和孩子一起制定日常行为积分表；
8.鼓励孩子坚持完成一件事，不要半途而废；
9.奖励孩子时，选择多元化的奖品；
10.不要经常或频率太高地给孩子买玩具,图书。
