形势与政策教研室
规章制度汇编
目 录
1、教研室主任岗位职责
2、任课教师岗位职责
3、青年教师培养与教师继续教育制度
4、值班考勤制度
5、教学文件管理制度
6、政治学习制度
7、教学大纲与教材的编写和使用制度
8、课堂教学管理制度
9、试讲制度
10、听课制度
11、课程考试考核制度
12、教研活动制度
13、科研（教研）制度
14、教书育人制度
教研室主任岗位职责
一、负责制定本室发展规划、年度工作计划和课程改革及教学计划的编排。
二、在不违背国家和学校有关规定的前提下制定有关调动本室人员工作积极性的各项管理制度和工作规范，报请有关主管部门审定后组织实施。
三、决定本室成员工作任务安排、组织本室教师完成学校下达的教学任务；负责本室课程各教学环节的质量检查与考核。
四、组织制定（修改）教学大纲，编制教学日历；选用或编写教材及审核课程考核命题等工作。
五、负责本室教学研究与改革，抓好课程建设。
六、组织本室教师开展科学研究、社会服务和学术活动，协同本室有关人员搞好重点课题的攻关。
七、为本室青年教师配备好指导教师，协助系主任抓好学科梯队建设。
八、关心本室成员的思想进步和业务素质提高，负责做好本室教师的升职、晋级、奖惩和年终考核工作。
九、任职期间可享受校部规定的岗位津贴或减免教学工作量。
形势与政策教研室
2005年10月
任课教师岗位职责
一、坚持四项基本原则，自觉贯彻党的教育方针，为人师表，尽心尽责。
二、服从教研室主任的工作安排，严格遵守学校、部里和教研室制定的各项工作制度。
三、提出所授课程的教材或教学参考书的选用意见，编写教学大纲、教案、教学日历、教材或讲稿。
四、根据教研室主任的安排，参与所授课程的考核命题、阅卷、评分。期末考核结束后，要做好试卷分析和教学小结工作。
五、认真备课、授课，严格课堂管理，做好作业批改和平时成绩的评定登记工作。深化教学方法改革，理论联系实际，尽量采用现代教学手段，提高教学质量。
六、根据教研室主任的安排，承担示范课的授课任务，认真参加听课、评课活动，做好对青年教师的指导工作，并做好自己的继续教育，不断提高自己的业务素质和教学水平。
七、积极参加教研室组织的政治学习、集体备课、教研活动，并做好记录。积极申报教研、科研课题，每年至少撰写2篇论文，高级职称教师每年至少发表2篇，中级职称教师每年至少发表1篇。三年内至少撰写1篇教研论文。
八、积极承担教学任务，每年必须完成学校规定的教学工作量。
九、完成教研室主任安排的除教学工作以外的其它工作任务。
形势与政策教研室
2005年10月
青年教师培养与教师继续教育制度
为了加强对青年教师的培养，完善教师继续教育制度，提高教师特别是青年教师的教学水平，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1、教研室必须根据学校有关文件精神，结合本室的具体情况，制定青年教师培养和教师继续教育的中长期规划和年度计划，报部领导审批后执行。
2、教研室主任要安排老教师与青年教师结成传、帮、带的对子，必须安排每名青年教师有一名高级职称教师担任指导教师。指导教师要对传、帮、带的对象在教学、科研等方面进行认真指导，每学年要做一次总结，报教研室主任并存档。
3、青年教师要随指导教师跟班听课，每学期不少于5次。青年教师要根据指导教师的要求，认真自修由指导教师指定的著作，做好自修笔记。每学年写出一份自修报告，交给指导教师和教研室主任各一份。
4、青年教师要积极参加学校和各级教育行政机关举办的各种培训班，报考硕士或博士学位，争取提高自己的学历水平。全体教师都要服从教研室主任和部领导的安排，积极参加各种学术会议和继续教育培训，做好继续教育的登记。每位教师平均每年接受继续教育的时间不少于12天。
5、青年教师培训和教师接受继续教育的情况，要作为晋升职称的重要依据和基本条件。凡是没有达到学校人事部门的有关规定者，不得晋升职称。
形势与政策教研室
2005年10月
值班考勤制度
为了加强工作纪律性，根据学校人事处的有关规定，结合教研室的实际情况，经全体教师研究讨论，特制定本制度。
1、教师除参加政治学习、业务学习、教研活动以及集体备课等活动外，一般不实行坐班制。
2、凡是有教学任务的教师，必须按照课表规定的时间，按时上课，原则上要求教师提前10分钟到达教室，不得擅自缺课、调课、停课。不得提前下课。擅自缺课者，报学校教务处按有关规定处理。
3、教师因特殊情况需要请假，必须办理请假手续，请假批准权限，按学校人事处文件办理。
4、每次政治学习、业务学习、教研活动，以及教研室其他活动，都要进行考勤。考勤情况要作为年终考核与评优的依据。
5、教研室实行教师轮流值班制，值班人员必须负责打扫教研室的卫生，收发文件与通知，对于突发事件要及时向教研室主任或部领导汇报。
形势与政策教研室
2005年10月
教学文件管理制度
为了做好教研室的教学文件管理，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1、教研室主任负责教研室教学文件的收发及保管工作。对学校和部里下发的所有教学文件要及时进行登记和处理。做好有关教学文件精神的贯彻落实工作。
2、教学文件要进行统一分类保管。教师需借用教学文件，应经教研室主任同意，并办理借用登记手续，按时交还。
3、每个教师要建立个人教学文件档案。将教学文件（含个人基本情况、教材、大纲、教案、讲稿、教学日历，听课手册、学生成绩分析、教学小结、教研课题、论文、著作复印件等），按年度装入档案，并编写目录。
4、教研室主任要定期对教研室和个人的教学文件进行检查，发现问题，及时解决。对丢失教学文件或缺少教学文件者，要进行批评。要把教学文件的收集管理工作作为年度考核与评优的重要依据。
形势与政策教研室
2005年10月
政治学习制度
为了加强我室教师的政治学习，提高全体教师的政治理论和政治思想水平，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1、教研室主任每年初必须制定全年的政治学习计划。根据学校党委和总支的统一部署，确定政治学习的内容。政治学习的内容主要是党的基本理论、基本路线和方针政策，其中以邓小平理论和“三个代表”重要思想以及科学发展观为核心内容。
2、政治学习每月至少一次，每次学习时间不少于2小时。原则上定于每月第一周星期四下午。如有变动，另行通知。
3、每个教师必须以积极认真的态度参加政治学习。做到不迟到、不早退、不缺席，如有特殊情况，必须请假。每个教师必须做好政治学习笔记，每年至少写出一篇学习心得体会。
4、教研室主任主持政治学习活动，并负责考勤，检查学习笔记和心得文章，教师的政治学习情况要作为年度考核与评优的重要依据。
形势与政策教研室
2005年10月
教学大纲与教材的编写与使用制度
为了提高教学质量，加强对教材与教学大纲的管理，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1、教学大纲的编写，必须以国家教育部和省教育厅的有关文件为依据，切实贯彻国家教育部制定的“形势与政策”课教育教学要点的基本要求，并结合本校学生的实际情况，力求准确、精练、科学、系统。
2、教学大纲的编写，必须经教研室全体教师集体研究，由教研室主任最后审定。各个专题的教学大纲，必须根据党的政策与形势变化而及时进行修订，由各专题教研组长负责并报教研室主任备案。
3、自编教材或辅助教材，必须由教师申报，教研室主任审核，并报上级有关领导批准。
4、订购教材，必须经过教研室全体教师集体研究，由教研室主任决定，并报学校有关部门批准。要尽量选订全国优秀教材或全国、省统编教材。
5、任课教师应当在开课前6个月向教研室主任提出订购某种教材的建议，并对现有教材的优点与不足作出评价。
形势与政策教研室
2005年10月
课堂教学管理制度
为了严格课堂教学管理，促使任课教师认真备课、授课、批改作业、维护课堂教学秩序，特制定本制度。
1．任课教师在上课之前要认真备课。备课采取集体备课与个人备课相结合的方式。每个学期开学前，教研室要指定专题小组组长，组长负责编写该专题的教学大纲，并组织本专题组教师进行集体备课，统一教案，规定教学目标、主要内容、教学重点与难点、教学方法与手段。在坚持集体备课的前提下，各位教师要根据学生特点和自己的特长，进行个人备课，使讲稿富有特色。
2．在课堂教学中，任课教师要坚持经常考勤，对违纪学生进行批评和必要的处理。对旷课二次以上的学生，给予“不及格”的处分。对课堂表现好的学生，要记载入册，期末总评给予适当加分。
3．教师上课要带好教案、讲稿，教师必须按照教学大纲要求进行课堂授课，教学中要突出重点，精讲难点，运用启发式教学，严格按照教学日历的进度进行教学。
4教师在课堂教学中，要坚持理论联系实际的原则，尽量运用现代化教学手段，采用讨论式、辩论式、专题式、演讲式等多种教学形式，发挥学生的主体作用，实行教学民主，做到教学相长，启发学生独立思考，培养学生的创造能力和实践能力。
5．要定期布置作业。每学期至少布置6个作业题，作业题由教研室统一审定，每个学生任选1题，期末上交任课教师，作为该课程考查的依据。任课教师负责作业批改、评分和登分。评分等级分为：优秀、良好、中等、及格和不及格五等。
形势与政策教研室
2005年10月
试讲制度
为了把好任课教师的入口关，确保教学质量，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1．凡是拟调入或分配来本教研室担任专职教师的同志，必须先通过试讲合格。担任新课的原有教师也须先通过试讲合格。凡是第一次到本教研室兼课的其他教师，也必须先通过试讲合格，否则，不予安排授课任务。
2．教师试讲时，教研室全体教师必须参加听课评课。听课教师必须做好听课记录，评课时要按照教务处规定的质量标准进行评分，并作出优秀、良好、合格、不合格的结论。由教研室主任结合全体听课教师的意见，作出最后结论。
3．教师试讲的题目、内容、时间、地点由教研室主任在试讲前3天内确定并通知试讲人。试讲一般采用“讲授”方式，重点考察试讲人的担任某门课程的基本素质和基本条件。
4．试讲结束后，教研室主任要将评教结果通报试讲人，并指出其优点和不足之处。
形势与政策教研室
2005年10月
听课制度
为了加强教学经验交流，检查教学质量和教学效果，促进教学水平的提高，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1．本教研室每学期举行一次教学示范课。担任教学示范课的人选由教研室主任确定。每位教师在三年内必须至少担任一次教学示范课的任务。
2．担任教学示范课的教师必须事先做好充分准备，要求尽量采用科学教学方法和现代教学手段，熟悉教学内容，实现脱稿讲课。力求讲出自己的特色和最好效果。
3．教研室全体教师包括专任和兼课教师都必须按时参加示范课的听课评课，并做好听课评课记录。教研室主任要综合评课意见，通报示范课的授课人。
4．教研室主任每学期对全体教师要轮流听课一次，平均每学年总共不少于10次。每个教师要互相听课，每人每年不少于5次。听课时要做好记录，并将评课意见向教研室主任汇报，由教研室主任将综合意见通报授课人。
5．担任新课的教师，特别是刚调入的青年教师，第一学年要随老教师跟班听课，学习老教师的授课经验，并做好听课记录。
形势与政策教研室
2005年10月
课程考试考核制度
为了搞好《形势与政策》课程的考核，使考核工作规范化、科学化、正规化，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1、对听课学生进行考勤。检查学生到课情况。学生不能无故缺课。对缺课学生登记注明，缺课次数影响本门课的成绩。旷课2次，本门课成绩为不及格。
2、由第一讲授课教师在授课前宣布本门课的学习要求、考勤要求、考查要求。并布置课后必须完成的若干专题的考查课作业题。由第五讲授课教师在授课前交代学生本课结束后必须交考查课作业。
3、考查课作业题由听课学生任选一题独立完成，考查课作业必须注明学生所在学院年级、专业班级、学号、姓名，并于课程结束后交给班长。学生考查课作业由班长按学生学号顺序排列收齐，并对本班收交作业注明：应交人数、实交人数，缺交人员名单，班长签名，以示负责。班长收齐班级考查课作业，统一交到学生所在学院年级办。
4、考查课作业评阅由学生所在学院年级任课教师和专题授课组组长负责组织有关任课教师进行评阅。评阅教师必须在成绩册上注明评阅人的姓名，以示对评阅工作负责。
成绩构成：课堂考勤（20%）+专题作业（60%）+实践课表现（20%）。旷课2次本门课不及格。成绩等级为：优秀、良好、中等、及格、不及格。
5、成绩册登分注意事项。对不及格的学生，请务必在备注栏内注明原因。如：旷课2次；旷考；未交考查课作业等。成绩册一式三份，分别交给教务处考试中心，有关学院办公室、形势与政策教研室。
形势与政策教研室
2005年10月
教研活动制度
为了使教研室的教研活动规范化、制度化、正规化，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1．教研室每学期至少开展10次教研活动，原则上规定在单周的星期四下午进行，活动时间每次不少于2小时。
2．教研活动由教研室主任主持，全体教师必须按时参加，每位教师必须做好会议记录。教研室主任负责教研活动的考勤。
3．教研活动的内容由教研室主任根据教学任务、教学改革的要求决定，每次解决1—2个重点或难点问题。
4．教研活动以“讨论”为主要形式，每位教师都必须发言。每次活动规定一个教师作重点发言，其他教师作补充发言，由教研室主任把讨论的内容加以总结。
5．每个教师每学期必须撰写一篇教研论文，并力争发表。
形势与政策教研室
2005年10月
科研（教研）制度
为了促进教师在搞好教学工作的同时，搞好科学研究工作，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1．每个教师都要树立“教学”与“科研”两个中心的思想，一手抓教学，一手抓科研（教研），使教学与科研相互促进，提高教学质量与科研水平。
2．要发挥集体攻关的精神，在申报科研（教研）课时，尽量做到集体申报。课题批准立项之后，要组织教研室集体攻关，完成课题任务。
3．高级职称的教师每人每年至少申报1个科研或教研课题。中级和初级职称的教师也要积极参与课题申报工作。
4．每个教师平均每年必须撰写2篇以上论文，高级职称教师每年至少发表2篇，中级职称教师每年至少发表1篇。
5．没有完成科研任务的教师在年终考核和酬金发放时，要适当给予处罚。
形势与政策教研室
2005年10月
教书育人制度
为了做好教书育人工作，经教研室全体教师研究，特制定本制度。
1．每位教师必须明确自己“既教书，又育人”的工作职责。坚持以人为本的理念，把关心学生、爱护学生，培育有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义新人作为自己的神圣使命。
2．在课堂教学中，每位教师都要坚持以马克思主义为指导，对学生进行科学的世界观、人生观、价值观的教育，把思想政治教育渗透到理论知识传授中去，把“三个代表”重要思想贯透到全部教学工作中去。
3．在课外时间里，每位教师都要深入到学生中去，与学生交流谈心，帮助解决学生的思想、学习、生活上的疑难问题。
4．每个任课教师每学年都要与一个教学班或学生宿舍建立经常性联系，了解学生的情况，发现问题及时加以解决。
5．每位教师要把教书育人的情况进行登记，每学年结束时，写出总结报告交教研室存档，并作为年终考核和评优的重要依据。
形势与政策教研室
2005年10月
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