让我们一起学习、成长——这一周的家访，也说说网上学习

       学校有这样的要求，而我们老师也有这样的心，这一周，我们老师便抽了些时间出去家访。我作为三（1）班的班主任，自然，家访的对象便是我们班的学生。我们班的蹲班领导，也是我们班的数学老师，也随着我一起去家访。按学校的指示精神，我们要重点家访那些不怎么参与网上学习的孩子。

       到目前为止，我们的网上学习已经进行到了第五周，孩子们的参与度并不高，学习任务的完成率也差强人意，据数学老师与英语老师反馈，其他两科也差不多。我们老师是很有必要对那些不怎么参与网上学习的孩子进行家访，了解一下情况，同时对他们的家长提出我们的建议。

       本周，我们家访了两次，一次是去凌坑家访，一次是去湖球与莆田家访。出门的时候，天空都几乎染着些淡灰色。而差不多到了中午，雨便下来了，说大不大，说小不小。

       我们家访过的十来个孩子中，除了个别孩子有积极参与网上学习与完成老师布置的学习任务外，其余都是很少甚至没有参与我们的网上学习与完成老师布置的学习任务。通过家访，都几乎得到这样的理由：父母要外出做工，需要将手机带在身边。孩子没有手机，自然没法参与到网上学习中去。说真的，我个人也有这样的看法，如果父母没在家里在陪着（监督）孩子参与网上学习，只扔部手机给他们，让他们自觉学习，这有点危险。现在，手机已经被五花八门的网络附体，而孩子们正确的三观（人生观、价值观与世界观）还没有形成，定性不足，意志偏弱，稍不注意，他们的心思都会被其他乱七八糟的网络吸引，什么网络游戏、交友软件、抖音呀等，对他们来说，比网上学习、网上作业有趣多了。我们很多大人都会沉迷于那些乱七八糟的网络中，何况是小孩子。三年级的孩子，还很小，好奇心重，让他们拿一部手机在没有家长陪伴的情况下参与网上学习，真的很难，而且危险——一旦沾上了网瘾，，后果严重。当然，我这样说，并不意味着家长就可以对孩子们的学习放松了。在这关键的时期，家长应该更重视孩子们的学习。孩子们因为疫情没法倒回学校念书，往往会沉迷于电视与手机网络中，他们的学习真的是逆水行舟了，不前进，就要急剧地后退。我希望家长们上班前，叮嘱孩子们有目的地看一下书本，写写字，做做题（不懂的可以先跳过），工作回来后，无论多累，都要挤些时间陪孩子回看教师的教学直播，或教学视频，督促孩子完成老师布置的作业或学习任务。另外，从我们老师的角度出发，我们布置的作业或学习任务要尽可能从基础着手——想办法夯实孩子们的学习基础。

       在家访的过程中，我们也看到了一些孩子的家庭环境确实很困难，经济收入很低，住的房子破破烂烂的，还有单亲的，母亲早些年病故了，甚至有的连父母都没有，四个孩子由一个年老的患有高血压的奶奶带着，吃穿都很简陋，看得让人感觉心灵沉重、很心痛。那些孩子要想在这样的环境中参与网上学习，也是一件很不容易的事情。

       这个学期里，我们班应该有两位新同学。其中一位住在湖球，我们去湖球家访时却忽略了——我们理应去家访一下他的，了解他以前的学习情况。他具体的家庭住址我还不知道。还有一位就住在莆田文化广场旁边，是租房子住的，上个月，我还上门送过书。星期四那天，快中午的时候，我们特地去他家里看了一下。那屋里面布置得很简单，只有两个孩子——两姐弟在里面。那个男孩子就是我们班的新同学了。我问他们家长去哪里了，他们告诉我他们的父母都去谟岭打工了，一个星期才回来两次。平时就他们两姐弟生活，姐姐也是这个学期转来我们学期读初二，会做饭、洗衣服等。他们没有手机，自然也无法参与到我们的网上学习中了，作业或学习任务也无法天天按时完成。我记得，那个男孩子的抄写作业曾经交过两、三次，上传到“班级小管家”里。从他的字来，他的语文学习底子应该很浅，——字的笔画离规范还有很远的一段差距。在屋里，我们也翻看了一下他们两个的书本与作业本。作为姐姐的，她的作业与书本中的笔记完成得还不错，弟弟就差很远了。从他们屋里出来，我们结束了我们一次的家访。时间已经是中午，也该回去吃饭了。

       这两次家访，还是有很多应该家访的孩子没有家访到。我改些时候，还是会抽空去家访一下。

                                2020年3月21日星期六上午