上海绿色评价学校比家庭对孩子成绩影响更大

　　上海发布首份“绿色评价”

　　学校比家庭对孩子成绩影响更大

　　孩子学习成绩好坏，受到哪些因素的影响？近日，上海市教委和教育部基础教育课程教材发展中心联合发布2011年度“上海市中小学生学业质量绿色指标”评价结果，这也是全国对外公布的首份“绿色评价”。这份数据显示：孩子学习成绩好坏，和孩子的自信心、自身学习动机、对学校的归属感有关，而父母受教育程度、家庭文化资源等来自家庭各方的因素对孩子成绩影响较小。

　　上海学生学业水平全国前列

　　2011年，本市以“绿色指标”为依据，举行全市首次抽样测试，有小学466所、初中338所参加学业测试，有63640名学生参加测试和问卷，9445名教师和804名校长参加问卷。评价工具主要有学科测试、问卷调查、体质健康测试等。

　　记者发现，这份“绿色评价”改变了以往“以成绩好坏论英雄”的评价方式，而是从学生学业水平指数、学生学习动力指数、学生学业负担指数、师生关系指数、教师教学方式指数、校长课程领导力指数、学生社会经济背景对学业成绩的影响指数、学生品德行为指数、身心健康指数和跨年度进步指数等十个方面关注上海中小学生的学业水平。这也是上海和教育部签订《开展上海基础教育质量综合评价改革项目合作备忘录》之后的重要成果。

　　测试结果显示：上海学生学业成绩比较优秀，学业水平达成度指数仍然处于全国前列。分别有99%、99.7%的学生达到三年级语文、数学课程标准基本要求，分别有96%、97%、93%、91%的学生达到八年级语文、数学、英语、科学课程标准基本要求。市教委巡视员尹后庆表示，今后，上海将年年发布绿色指标的综合评价报告并进行绿色指标考核测试，除全市报告外，还会有分区县的报告，让区县找到差距，进行改进，但绿色指标不进行排名。

　　学生学业压力普遍较大

　　这份“绿色评价”将学生学业成绩的差异分成区县间、学校间和学校内（即学生个体）三个层面进行比较分析，以此来判断上海市学生的学业质量均衡度。学生的学习自信心较强、内部学习动机越强、对学校的认同度越高、对师生关系评价越高，学业成绩越好……首份“绿色评价”数据显示，学生学习成绩好坏，更多是来自自身和学校的因素。

　　值得关注的是，无论是四年级还是九年级（初中三年级），学生们普遍感到学业压力较大，九年级学生的学业负担要高于四年级。上海市教委教研室主任、上海市基础教育质量监测中心主任徐淀芳介绍，以睡眠时间为例，四年级学生睡眠满9小时的不超过45%，九年级学生睡眠时间满8小时的只有13%，此外，四年级学生的体质健康达标率为94.7%，九年级学生的体质健康达标率为87.8%，全部达到教育部达标率高于85%的要求。

　　学生成绩受家庭影响较低

　　首份“绿色评价”对学生社会经济背景与学业成绩相关指数进行分析。徐淀芳介绍，父母受教育程度、职业、家庭文化资源等因素合成为学生社会经济背景。将学生社会经济背景指数与学生学业成绩进行相关分析，来看家庭对学生学业成绩的影响。结果表明，学生家庭背景因素对学生学业成绩差异的解释率都处于比较低的水平上，学校教育给来自不同家庭背景的学生同等受教育权和教育过程的均衡化程度比较高。

　　这份评价还对学生的道德认知水平进行评价。结果显示，学生对道德认知及相应行为表现有比较正确的认识。