请问：学生在学校呆的最多的地方是哪里？毫无疑问，是教室。再问：学生最喜欢的地方是哪里？很遗憾，教室这个学生呆的最多的地方却最不受学生待见！

因此，缔造完美教室变得尤其重要！须知，学生喜欢学校才能喜欢学习。君不见那些厌学的学生是连教室的门也不愿进的，即便父母如何驱赶和威吓，终究是徒劳无功。

我校缔造完美教室历时三年，为了说明层次的深入，我们称之为1.0到现在的3.0版本。

1.0版本的完美教室，主要是物质层面的，由学校建设完成。三年的时间我们将学生课桌椅更新完毕，每个班级配备了图书角、书包橱，全系量身定做；连同村小62个班的多媒体黑板全部更新；小到讲桌及粉笔盒都是精心加工的。

班主任自行建设的部分，采取“缔造完美教室”创建活动，一般安排在9月份，创建时限1个月，10月中旬验收评比。内容主要包括物品摆放、环境卫生、墙壁文化、生态角，等等，要突出班级特色。

2.0版本的完美教室，主要是班名、班旗、班徽、班歌、班级承诺、班级规则等，这些班级主题文化，这个创建一般放在第二年的上半年，用时2个月。评比的重点是班级秩序和班风学风。

3.0版本的完美教室，主要是课堂和课程。课堂重点突出民主和谐的师生关系，分了三个模块：一是教师应语忌语活动；二是教师课堂评价激励语大赛活动；三是提问的艺术专题教研。

课程部分突出国家课程的落实和落地，每周除掉周一升旗，4天的晨诵分工到学科：语文3节晨诵，英语1节，数学不设；把5个午读分配为语文3节，数学、英语各1节；语数英课堂增加课前3分钟卓越口才的演讲。

3.0版本的完美教室，还有一个重要特点，就是班级每月主动开展主题特色活动，或文体活动，或节日主题活动，或校外实践，等等，贯穿德育主题，分四个步骤：主题启动，主题阅读，主题实践，主题反思，克服德育无抓手、流于被动应付的问题，从根本上落实了德育的实效性。

缔造完美教室是一个渐进深入的过程，其关键是要发挥评价激励功能，调动大家的主观能动性，激发每个人去创造，形成独特的班级个性和班风。