为了“让每一位学生都能成为最好的自己”，神木市第十三小学始终秉持“立德修身，精业明理”的校训，坚持“以行养德、以文润心”的文化理念，以“1+5+2”（强化一种思想认知，开展五类动手活动，延伸两项社会实践）的劳动教育模式，全力打造“劳动教育”三个课堂。
学校为每个年级开设了不同的劳动教育课程，重点围绕学生“认知日常生活常识”“培养生产生活能力”“树立正确劳动观点”“了解人类生产历史”“尊重他人劳动成果”“热爱劳动人民情感”“增强热爱劳动觉悟”“强化服务社会意识”“提升无私奉献品质”等内容有效强化学生对劳动教育的思想认同和自觉意识。
一日一岗位。从一年级进校的第一天开始，所有学生必须自己打扫教室卫生。要求每天下午放学后20分钟内完成，执行期间只允许老师示范指导，不允许家长代替。将班级管理的每一个角落、每一个环节都进行详细分工，让所有同学都参与其中。
一周一责任。全校所有班级从高年级到低年级轮流进行校园卫生清理值周活动。要求每班现场开班会讨论为什么校园会脏，如何杜绝学生人为破坏环境整洁。教师示范指导打扫的正确方式，指导学生正确使用劳动工具和操作技巧，每天打扫完后全班现场总结经验。
一月一主题。学校每天开设一小时的“手工制作”劳动课程，包括剪纸、轻粘土制作、纸绳画、装饰画、魔方、衍纸、国画、七巧板、钻石画、科学实验、刮刮画、创意手工等。学校对课程进行一月一轮换，使每一位孩子都能学习掌握一项手工技能。
一期一收获。学校在校园内开辟出一片500多平米的“蔬菜种植园”作为劳动实践基地，让孩子们通过共同合作，亲身体验松土、播种、施肥、除草、喷药、采摘，见识幼苗破土而出的历程，体会耕耘的辛苦和收获的喜悦。
一年一成长。建立学生成长记录档案，在劳动教育和实践活动中，通过学生自评、小组互评、教师评价和家长评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度。通过过程性评价和成长记录档案的建立，使每一位学生能够见证自己的进步和成长。
延伸家庭——家务劳动主动做。学校根据年龄特点，与家长签订不同内容的《家务劳动合同》。对低年级学生注重劳动意识的启蒙，从一年级开始就要求学生完成力所能及的家务劳动；对高年级学生养成做好个人清洁卫生、主动分担家务，从中感受父母的辛劳，增强学生孝敬尊长、热爱家庭的意识和行为，培养责任心和独立自主的能力。
辐射社会——公益劳动积极做。组建学生志愿团体开展社区公益劳动，培养学生的感恩情和公德心。在“学雷锋月”“植树节”“劳动节”“重阳节”等特殊节日里，带领孩子开展不同形式的劳动志愿服务；秋收时节，带学生赴劳动基地开展打枣、收玉米等劳动实践体验活动。让学生在实践中得到成长，从而培养他们热爱劳动、尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识。
学校力争使每一位学生在校期间都努力成为勤劳善良、文明规矩、孝敬尊长、有责任担当的新时代好少年，在今后的成长路上都能“阳光、自信，做最好的自己”。
作者：段延锋
单位：神木市第十三小学
编辑：王波
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