靳留洋，今年31岁， 2014年7月毕业于河南师范大学，2015年8月参加工作，2019年在南坞镇一中任教。执教以来，他积极投身教学改革，勇于探索。以踏实勤奋的工作作风，赢得了全校师生的一致好评。他凭着一颗赤城的心，谱写了一曲“立足‘四心’育桃李”的赞歌……
一．用真心帮助学生。
靳留洋所执教的初二七班有一女生李某学习一贯认真，但每次考试成绩都不理想。在与她的交谈中，得知一逼近考试，常常会坐立不安、心神不宁，甚至感到头疼，不想去考场。
针对这种情况，靳留洋就以科学正确的办法对她进行心理疏导和鼓励，让她摆脱焦虑，为了增强她的信心，他多与她交流、沟通，以缓解心理压力，消除恐惧感。
经过一段的时间的耐心帮助，这个女孩从焦虑的阴影中走了出来，最近的考试没有紧张的感觉了，考试成绩逐步提高。
为了教好学生，他刻苦钻研教材，认真制定了课时计划，按新课标认真备课，并根据学生年龄特征的不同，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节课，力求使教学方法做到新颖。他注重提高课堂教学效率，善于引导学生主动去探究，恰到好处的激发学生讨论的欲望，及时挖掘学生的思维潜力，变“要我学”为“我要学”，让学生真正成为学习的主人。这样，不但极大培养了学生的学习兴趣，而且加强了习题训练的有效性和针对性，从而帮助学生明确学习内容，理清知识体系，以保证授课质量。
二．用爱心启迪学生。
没有爱就没有教育，爱是构筑师生情感的桥梁，是一把开启学生心灵的钥匙。尤其对待班上的学困生，不能冷待，更不能歧视，为了用爱心启迪学生，靳留洋以满腔的爱去感化他们。
班级有个叫张翔的同学，他成绩一直上不去，性格内向，在人面前不拘言笑，跟同学不大合群，对待学习很马虎，常常发脾气，顶撞老师，通过了解，得知他父母离异，跟着奶奶过一起生活，长期受自卑、消极抵抗等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点，即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，这样就严重影响了他的身心健康发展。
为了帮助他克服自卑心理，走出阴影，他采取了“爱心启迪”的激励教育方法，唤起信心，为了除去张翔同学的自卑心理，在课余时间经常有意无意地找他闲谈，他犯错时从不公开点名批评他，发现他有所进步时及时表扬，经常对同学说:“看，张翔同学今天作业做的不错!”,“课堂回答问题很积极”，在课堂讲解的语气中，把他和全班同学看成一个整体。渐渐地，老师身边的人群中也出现了他的身影。通过老师的耐心帮助，张翔同学有了很大的变化，不但改掉了发脾气、使性子的毛病，而且与老师的关系也密切了，学习成绩也在不断地提高。
著名的教育家苏霍姆斯基说过:“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响，要使孩子的心同我们讲的话发生共鸣，我们自身就需要同孩子的心弦对准音调。”靳留洋老师不但善于捕捉教育时机，拨动学生的心弦，让青春奏出最美妙的乐章，而且用爱心启迪学生的天性，以心灵感受心灵，以情感赢得情感，只有让心灵沟通了，教书育人才能得心应手。
三、用耐心感动学生。
班里有个学生经常抄作业，靳老师通过和他交谈得知。原来，这个学生的家庭条件并不富裕，由于父母的文化水平低，对孩子的学习几乎是不管不问，有时偶尔过问一下，稍不顺心，就是拳打脚踢，因此，在孩子的眼中，父母的话，他是爱听不听，特别是在学习上，养成了不爱写作业的习惯。
针对这种情况，靳老师跟他讲了学习的意义、父母的不易等等，没等靳老师把话说完，这个学生对他说：“老师，你别说了，这些我都懂，可我也不知是什么原因，就是学不会，光想抄作业。”听了学生的这番话，他也感觉到学生说的是真心话，就对他说：“你扪心自问一下，老师留作业的目的是什么？不就是想让学生巩固一下所学的知识，并加以灵活运用吗？凡交上的作业，老师每天都要批改，勾勾画画，圈圈点点，字里行间都凝聚着老师的辛勤劳动和汗水。抄作业既是对老师劳动成果的不尊重，又是对自己的欺骗。你已经不是小学生了，哪些事情该做，哪些事情不该做，你应该能分辨的清，你是个聪明的学生，老师不希望你以后再犯类似的错误。你能作到吗？”听了老师的话，他也很内疚，表示今后一定认真完成作业，做一个好学生。
从那以后，他的作业进步了很多，不但每天主动交上作业，而且在打扫卫生中总是表现的很积极，同学们看到他的变化，大家心里很高兴。都说：“这都是靳老师用真诚的爱心感动了他，用耐心教育了他，相信在老师的辛勤培育下，他一定会成为一名优秀学生。”
四.用诚心打动学生。
陶行知曾说过:“少一些严厉，多一些宽容。”在教学工作中，多一块宽容的土壤，就会多一片思想的植被，多一束理性的阳光，就会多一缕自由的空气。
教师是人类文明的传承者，是人类灵魂的工程师，是真善美的传播者，是美的心灵的塑造者。为了打开学生心灵世界的窗口，靳留洋在知人的基础上教书育人，他所教的学生既不怕他，又格外亲近他，有什么心理话都愿意给他说。因此，他的话总能说到学生的心坎上。
谁都知道：“爱是打开学生心灵的金钥匙”。为了不让一个学生掉队，他对学生不但有爱心、耐心，而且更有诚心。在班上，有一个叫王健的学生，身体瘦小，经常被同学欺负，所以总是沉默寡言，和别人说话也总是战战兢兢，让人看了就心疼。对他这样的学生，靳老师总是给以更多的关心，及时了解他生活和学习上的困难。同时多次找欺负他的学生谈话，积极表扬帮助他的学生。这样以来，欺负他的学生渐渐少了，帮助他的学生却多了起来，使他感到了家一样的温暖。他拉着靳老师的手，眼含热泪激动地说：“老师，你就像我的亲爸爸一样，你放心吧，我一定会努力学习的！不辜负您的殷切期望！”
“它山之石，可以攻玉。”几年来，靳留洋始终脚踏实地、任劳任怨，用自己的辛勤汗水在平凡的工作岗位上做出了不平凡的成绩。不但收获了学生的爱、家长的认可，同时得到了领导和同事的称赞……
像靳留洋老师这样的教师员工，在南坞镇一中还有很多、很多，他的感人事迹是一中教职工团队形象的一个缩影和写照。有这样一批无私奉献的园丁，定会培育出无数优秀的学子，创造一中辉煌的明天。
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