凌宗伟：分解和调整教学目标，适应学生的个体特点和需求

【异史氏曰】分解和调整教学目标是为了更好地满足学生的学习需求和提高教学效果。

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学生在认知水平、兴趣爱好和学习态度包括习惯等方面存在差异。分解和调整教学目标，是为了适应学生的个体特点和需求，如此才能紧扣目标为学生提供更性化的学习体验和教学内容，激发学生的学习兴趣和动机，提高学习效果。

我们预设学习目标有些可能比较复杂或难以一次性达到。将目标分解成更小的子目标，可以逐步引导学生朝着整体目标前进。这样的渐进性学习过程有助于学生逐步建立信心和能力，提高学习的成功率。以初中语文《社戏》为例，教学目标设定学生在充分阅读课文的基础上，能够阅读并理解课文表达的主题。它就包含了作者理想与现实的对立、作者对现实不满的反抗、成人世界与儿童世界的割裂、都市成年人的乡愁、对农民孩子淳朴品质的赞颂等方面。就需要在具体的教学实施中将其分解成学生能够理解作者在有关情节与场面描写中表达的对现实的不满和反抗、学生能够透过闰土这一人物形象，理解对农民孩子淳朴品质的赞颂等子目标，通过阅读和讨论来理解作者的写作意图，学生就可以逐步理解作品的深层含义和主题。也有助于构建知识和技能的连贯性，使学生能够更好地理解和应用所学的内容。


通过分解和调整教学目标，教师可以更准确地评估学生的学习进度和成绩。这样可以及时给予学生反馈，帮助他们了解自己的学习情况，并做出必要的调整和改进。