【异史氏曰】如何巧妙设置学习活动任务帮助学生达成学习目标，提高课堂教学的有效性，取决于个人的教学理解和个人知识。这个前提下，根据个人的教学理解和知识储备来设计和实施高效的学习活动。
设计学习活动之前，首先要明确学生需要达成的学习目标。这些目标应该是具体、可衡量的，并且与课程标准相一致。明确的目标有助于学生了解他们将要学习的内容以及预期的成果。重要的是要有充分的学习者分析，只有在充分了解学生的背景知识、兴趣和学习基础也就是我说的（已知已会）上，才有可能设计出适合的任务工学生选择。我们可以通过对话交流、讨论和观察，必要的时候也可以接住问卷等房事了解学生的需求。可以是讨论、小组合作、项目式学习、角色扮演、实验等多种形式的任务供学生选择以满足不同学生的学习需求。当然应该设计一些具有挑战性的学习活动，鼓励学生运用批判性思维去审视和解。
《红楼春趣》，通过风筝这一元素，展现了贾府中人物的活泼与趣味，同时也反映了人物之间的关系和性格。为了帮助小学生感受到文中的“趣”，并激发他们对阅读《红楼梦》的兴趣，我设计了以下几个学习任务：
1.通读课文，找出课文中有趣的描写，理解《红楼春趣》是如何描写“红楼春趣”的。
2.重点阅读课文关于宝玉的描写，分析作者运用的描写手法，理解宝玉的性格特点。
3.运用圈点勾画的方式辨析课文中的人物和风筝，尝试理解风筝的寓意，探讨与风筝相关人物的命运。
为帮助学生完成这些任务，我在教学中通过一些问题作为支架，譬如，从课文题目看，课文主要会扣住哪个词（字）来写，是不是扣住这个词来写的，联系课文的内容说说看；课文中出现了哪些人，你觉得哪个人最好玩，为什么；为什么其他人的风筝都有名字，唯独林黛玉的风筝没有名字……
实际的教学中只要学生围绕任务去阅读，思考，分享，讨论我对会及时给予反馈和支持，答案不统一我就建议他们读课文，课文里没有，我就说一句：我也不明白，可以去读《红楼梦》……
此外还可以试课时可能和学生的兴趣让学生亲手制作风筝，根据文中的情节，扮演宝玉、黛玉、宝钗等角色，重现放风筝的场景。也设计一些关于《红楼春趣》的阅读理解题，鼓励学生根据文中的描述，绘制他们心中的贾府春日景象，引导学生探讨风筝在故事中的象征意义，以及它如何反映出人物的性格和情感等任务和学习活动。
重要的是要营造一个积极、包容和支持的学习环境鼓励学生提问、分享想法并相互合作。教学中根据学生的进展情况进行调整，或者与学生共同设计一些有助于理解教学内容的任务和活动。
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