2021春人教精通版三年级下册3(unit14)教学设计

Lesson 14

教学目标：
    1.掌握单词：brother   sister.
    2.能听懂、会说:how old are you ?  I'm …
This is my brother .This is my sister.并在实际情景和生活中自然运用 .
教学重难点：
    1.掌握单词：brother   sister.
    2.能听懂、会说:how old are you ?  I'm …
This is my brother .This is my sister.并在实际情景和生活中自然运用 .
教学用具
    教学卡片、 录音机
教学程序：
一、热身复习
    教师与学生热情问候

二、展示教学目标
                                                                                      
三、出示自学指导1
    1.自由朗读课文 ,用 "__〞划出课文中的生词 .结合上下文 ,掌握生词的汉语意思 .
    2. 听第|一遍录音 ,听到生词时 ,大声地读出来 ,模仿其发音 .
3. 听第二遍录音 ,边听边跟读 ,把握正确的语音语调 .
4. 小组内合作学习各自不会的单词 .
四．先学 .
1. 学生认真朗读课文 ,教师巡视 ,催促学生进行紧张的自学 .
2. 学生听录音认真自学生词 .
3. 学生小组合作学习 .
五．后教
1. 用教学卡片出示本课中出现的单词：brother   sister.检查学生是否会读 .如果不会 ,请会的学生来教读 .操练时可以采用小组读 ,开火车等多种形式进行 ,注意学生的发音是否正确 .
六． 出示自学指导2
1、四人一小组朗读对话 ,然后并根据文中图片理解句子的意思 .
2、四人一小组分角色朗读对话 ,然后进行以小组为单位的表演 .
    3.学唱英文歌曲：Father and mother.
    七．先学
1. 学生四人一小组认真朗读对话 , .教师巡视 ,确保大家都在紧张的思考讨论 .
2. 学生四人一组分角色朗读课文 .教师巡视 ,确保大家都在认真朗读 .
八．后教
1. 先让后进学生答复 ,再让优等生补充 .
2. 请学生表演 .评选出表演最|||棒的一组 .
九．做游戏、let's do
十、家庭作业：跟读课文
板书设计:
       brother           sister
        How old are you ?     I'm …
        This is my brother/sister.
教学反思：个别学生对家庭人物关系理解不到位。