回答家长们提出的几个家教问题
11月26日、27日，我在重庆参加了两场中国移动主办、课堂内外协办的“校讯通”家教名师大讲堂，主讲家庭教育。我的讲座结束后，在互动环节提问和下来家长们的提问足有二、三十个，我根据记忆选择了其中八个问题，把我当时回答的大意整理出来，供来到这里的家长朋友们参考。
1、我的孩子上小学三年级了，做家庭作业很慢，对家长很依赖，怎么办？
小孩子依恋家长，是很自然的、从小养成的习惯，这是符合小孩的心理特征和对安全感的需要的。但是要想孩子学习好，又必须让他养成良好的学习意识和自主学习的习惯，有意识地训练孩子的学习速度、效率等等。建议你根据孩子的家庭作业量，规定做作业的时间，同时，小孩每晚上床睡觉的时间也是固定的，这样，晚饭以后、睡觉之前的时间分为两段，一段做作业，一段做游戏、玩儿。做游戏、玩儿的时间到了，就不许做作业了。这样，第二天孩子到学校后，因为没有完成家庭作业，老师会问原因，可能也会批评他，这样他就知道了以后必须抓紧时间做作业，才能既完成好作业，又有时间好好玩儿。还有一点，以后孩子做作业时，家长不要陪在旁边。
2、我的女儿学习很自觉，但是速度很慢，每次考试别的同学都有时间检查，她往往是刚刚答完题，怎么提高考试的速度？
考试答题的速度是和平常的习惯、训练分不开的。其实家长在孩子还很小的时候，就要训练孩子一段时间做好一件事情的习惯，比如吃饭，我们中国的家庭中经常出现爸爸妈妈爷爷奶奶围着孩子喂饭的情景，这样怎么能让孩子理解吃饭是他自己的事情呢？应该是让孩子自己吃饭，事前说好，大人吃完了饭，洗了碗，就该洗他的碗了（这是考虑到孩子小，实际上多给了一些吃饭时间的）。这样，时间到了，不管他吃完没吃完，就收走他的餐具，不让他吃了，但是也不能用零食来补充。现在生活这么好，小孩子俄不着的。这样几次下来，小孩吃饭一定很乖。你的女儿也是一样的，平常要在穿衣、吃饭、做事这些小事上训练她养成在规定时间内做事，快速做完一件事的习惯。比如，家庭作业，就像上面讲的，按照题量规定好时间，时间一到做完没做完都收拾书包，然后转入下一个活动，看课外书或者玩儿。这样下来，孩子答题的速度、准确率自然会提高。这个习惯最好要在小学阶段养成。中考、高考中，那些走出考场扑在父母怀里哭的，说题都会做就是没时间做完的，往往就是这样的孩子。现在严格一点，不用在大考后去哭。
3、我的小孩做作业、考试不会检查，总是错很多，有时难题反而不错，怎么让孩子学会检查的方法？
现在小学老师大多要求父母检查孩子的家庭作业，并且要签字证明。让孩子学会检查，既要教给他方法，更重要的是养成他自己的习惯。作为家长，可以先给孩子做几次示范，教会孩子检查的方法，如小学数学的验算，等等。然后明确告诉他，以后的作业由他自己检查，对错由他自己负责。每次孩子做完作业，家长看都不看，直接签字。这样，到了学校老师检查时发现错的多了，自然会批评孩子，发现错的少了，自然会表扬孩子。这样孩子就养成了自己检查的习惯，并且知道了这种习惯带来的好、坏两种后果。家长可以主动和老师沟通，把自己的做法告诉老师，和老师配合起来教育孩子。
4、我的孩子小的时候，因为我们做家长的工作忙，没有重视孩子的教育。现在孩子10岁了，我发现他还是爱读书，读的书也不是乱七八糟的，但我发现他总是默读，我担心他没有认真读，就要求他朗读，让我们家长能听到，但他总不愿意。不知默读好还是朗读好？
你大概是一位幸运的家长，因为孩子在缺乏引导的环境中，自己爱上了读书。书分三类，一类是正书，正确的正，能给人带来新的思想、新的知识和艺术感受的书都属于正书，如文学艺术、社会历史、科学普及、各类学科的教科书等；一类是闲书，看了没多少实质性的收获，但可以打发时间，读的时候很轻松，不用动脑筋的书，许多流行读物是属于这类；还有一些是不宜接触的书，如禁书、坏书等。你的孩子如果看的书是正书一类的，那是相当不错的。其实，阅读方法对应的目的是各有侧重的，不能以有利于家长监控孩子是否在读书来规定孩子必须朗读。一些精美的短篇文章或长篇著作的片段是适合朗读的，朗读有利于体会文字的音韵之美，同时可以锻炼朗读者以后通过当众演讲表达内心想法的能力。但朗读的缺点是读不快，而我们现在是处于一个知识大爆炸时代，需要阅读的东西很多，所以要让孩子爱读书、会读书，其实是要教会他尽快学会默读的。其实孩子能沉浸一段时间默读，读完以后还能谈谈他的看法，那就说明他对自己所读的东西真正有了一些理解，同时也学会了阅读。默读还会带来一个好处，就是速读，有速读能力的人比别人读得多、读得快，从书中抓取重要信息的能力更强。这些都是需要在默读中训练的。所以，你的孩子不用担心，你需要注意的是，观察一下他所读的书是怎样的，能不能自己也看看，然后和孩子进行一些交流讨论。
5、我的孩子是个10岁男孩，挺爱看书学习的，就是不太开朗，上课从来不举手回答提问，怎么让他勇敢地站起来回答老师的提问？
从你的孩子的表现来看，他可能有些自信心不足，怕回答错了或回答时的表现不好，引起同学笑话。要让他勇敢地站起来，首先就要破这个戒。你可以去学校和老师沟通一下，让老师直接点他起来答问，不管同学们反应如何，然后对他的答问情况进行点评。这样孩子知道下一次怎样改进。这样的点名答问不光一次，过一两天老师继续点他起来答问，他的回答肯定会有进步，老师在点评的同时给予肯定。如此一来，孩子知道，答问被哄笑也没什么，而且自己的答问水平也在进步，就会变得自信起来，主动积极地跟上老师的课堂教学和提问了。
6、我的孩子15岁，学习不错，在一所好学校就读，平常也爱看书，可能因为看书多吧，有时会提一些诸如人生到底有没有意义、每天这样学习有没有意义的问题，我不知道如何和他对话，又担心这样下去影响他的心理和学习状态。
你的孩子其实是蛮不错的，开始思考人生意义这类哲学问题了。哲学问题就是没有惟一答案、固定答案的，主要看你自己怎么想，想法有没有价值和新意。关于人生有没有意义，记得北京大学校长胡适先生曾经在一次北大学生毕业典礼上主动提出这个问题，他的回答大意是：人生本来没有意义，关键是我们每个人都要度过一生，你的人生有没有意义，要靠你自己去创造出一个意义来。我想你可以把这句话转告给你的孩子，让他设想一下自己的未来，想要过怎样的一生。我们一般都认为，一个人如果能自己过上有意义、有价值的生活，又能影响他人，给他人带去一些积极的影响，为社会创造出价值来，这样的人生是有意义、有价值的。但这就需要一个人具备相应的知识、本领、素养，这就需要好好学习。你的孩子想明白这些问题，学习就会更加自觉，因为他树立了目标，也知道自己为达到目标该作哪些努力。
7、我的女儿上小学五年级，成绩很好，老师也喜欢，就是班里有一两个男生老爱欺负她，经常无缘无故地对她做一些粗暴的动作，她不知道怎么办，非常苦恼，我们家长也很担心。
小学里的个别男生对优秀、出色的女生时不时地有这些粗暴的动作，不能简单理解为男孩很坏，没准那两个男孩是对这个女生很喜欢呢，只不过他们无法正常地表达，所以选择了这种调皮捣蛋的方式，目的是引起女生的反应和在心理上对他们的一种“重视”。遇到这种问题，家长有些担心是可以理解的。但我觉得，也不要上交到老师那里去或请对方家长出来解决，这两种方式效果都不好。最好的方式可能是，告诉你自己的女儿，勇敢地直接和那一两位男生交流，问问他们，当用这种不礼貌的、欺负人的行为对待自己这样一位女生时，究竟是表达什么意思？是喜欢还是不喜欢呢？如果是喜欢，那以后就不要这样了，因为我不喜欢被这样对待；如果是不喜欢，那原因在哪里，请说出来，如果是那一方有错，那大家都改正。另外，一些能够发挥这类男孩优势的活动，你的女儿也可以主动邀请那一两位男生参加，如体育活动等等。没准通过这样的交流、沟通，他们会变成好同学、好朋友，彼此心理上的石头也都落了地。
8、我的孩子已经上高中了，学习仍无法做到持之以恒，最爱读的是一位青春明星作家的书，家里存了整箱整箱的，我不知道怎样把他的兴趣引到学习中来？
许多青少年在成长过程中都曾狂热地喜欢读某一类书，如动漫、武侠、玄幻、青春写作类，当然也有极少数孩子狂爱古典名著。大多数孩子其实都是知道把这类阅读归入课外阅读的范围的，不至于影响学业、功课，所以一般家长不必过虑。你的孩子的情况稍微过了点，但你对待的方式也要注意。首先不要压制孩子读这些书，孩子读这些书寄托着他自己的情感和个性发展的需要，是一个阶段正常的释放心理压力的渠道，家长应该表现出尊重和宽容。当孩子知道你尊重他的兴趣爱好，他也就容易站在家长的角度去思考家长为自己担心着什么。这样，就可以逐步讨论高中阶段以后的人生走向、职业发展等，让孩子明白这些都需要高中阶段好好学习那些需要考核的知识和必须具备的能力，然后根据孩子的学习基础，由他自己制定一个切实可行的目标和学习计划，计划中要提醒他保证每天都有一点时间阅读自己喜欢的书籍，毕竟这是他的爱好，每天不接触的话，他的生活会少了很多乐趣。这样一来，孩子的功课肯定会有进步，家长要肯定他的进步，尤其要肯定这是他管理好自己、安排自己的时间的结果，这样他就明白，只要有了目标，再狂热的爱好、再不可抑制的乐趣也是自己可控的。
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