中国人数学好，数学思维差？

小天经常可以看到在微博热搜吐槽歪果仁数学不好的段子，比如6.8，我们习惯给11.8，让收银员找5块钱，但歪果仁就不行啦，这样他们会更乱！

所以我们容易觉得中国人数学好，算数特别快还准！但算术，只能说是数学体系的入门砖，跟数学领域里的其他部分并不存在很强的关系。算术好与差，并不意味着孩子将来的代数、几何等等也会好或差，因为不同的数学领域考察的是不同的思维能力。

谷歌对逻辑思维的定义：借助概念、判断、推理等思维形式和逻辑形式，以抽象和概括的方法来反映事物本质的思维活动和思维方式。

在教育学中，对培养孩子的思维能力这件事情非常重视，认为思维能力高的人，可以有更强的决断力，更客观的认知，更全面的思考问题的能力。而德国人在孩子的思维训练和思维锻炼方面，有很多值得我们推崇的地方。

德国国家天才儿童协会上有关天才孩子的特征描述，具体如下：

有数据表明，满足这些条件的孩子，很容易成为高智商，具有高创造力和强决断能力的学生。

在小学低年级，孩子们的学习成绩80%-90%都是良好的，相差不多。在小学高年级，儿童的学习成绩，学习能力明显地拉开了距离。20%-30%左右的学生出现了理解能力差，思考能力滞后，上课注意力不集中等问题。

事实上，儿童的学习能力并非到了高年级才出现分化，而是在学龄前就已经奠定了基础。在一般的教学中，用书本，用语言传授数学知识及大量的习题练习，并不能使儿童的数学思维能力得到真正的发展。

蒙台梭利提出，3-4岁是孩子的思维敏感期，需要建立一些基本的思维培养概念，8岁是儿童思维发展的关键时期。

从小培养孩子的逻辑思维能力至关重要。而数学就是培养逻辑思维能力最好的学科。

家长要做的就是，紧紧地捕捉孩子思维发展的两个关键时期，给孩子做好思维启蒙训练，教给孩子化繁为简，化抽象为具体的能力。

具体来说，就是通过具体事物的分类、排序、配对等刺激儿童的视觉、触觉等感官，在孩子的大脑中形成具体直观的形象，进而抽象成各种概念，培养孩子对事物的观察、理解能力，独立发现、分析、解决问题的能力，让孩子拥有一一对应、确定等量、序列结构、类包含以及守恒等4各方面的数学思维能力。

这个能力不仅对孩子的数学有帮助，让孩子拥有突出的逻辑推理能力，也会让孩子更具条理性，思维更缜密、对知识具有浓厚的好奇心，注意力集中，想象力、创造力都丰富。那究竟该怎么培养孩子的数学思维呢？

关于数学思维的训练，感觉会有的空泛，其实它是可以具体到很多方面的，比如时间概念，空间概念，数字概念，分类概念，顺序概念，这些都有助于为孩子的数学思维奠定基础。

今天要为大家推荐的，是一套风靡德国的儿童数学思维训练——《数学虎》系列，它采用的是先进的教育理念+科学系统的学习内容+有趣的学习方式，几乎涵盖了整个小学阶段所需掌握的基本数学知识。