有的人一身匠气，只知机械地干同样的事，干得毫无生气。有的人躁气，干起事情来冒冒失失，想急于求成，没有多少事情能干到彻底，却急于表功。
教育是长期投资的事业，教师干的工作需要扎扎实实，点点滴滴，任何包装宣传炒作，都不能替代一天天熏陶，一本本的作业，一句句话语。
教师要的是静气，就是要静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业本，静下心来和每一个孩子对话；静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，以便更好地超越自己。静气就是要静得下来细细品味与学生在一起的分分秒秒，乐趣自然在其中，生活的意义也在其中。郑杰校长谆谆教诲我们。
虽然我一再告诫自己要心平气和地对待我的工作，但很多时候还是很浮躁，往往控制不住自己，表现在对学生不耐烦，表现在废话特别多，收也收不住。我们人总生活在一个充满了无数诱惑和意想不到的世界中。所以有人才会说要把变化列入计划之中。
如何才能静气？我觉得只有心中胜券在握的人，才会真正静气。因为一切皆在掌握之中。很多事情都在自己的意料中行事，很多细节问题都已经想到了。甚至已经假想了很多问题的解决方法。
怎样才能胜券在握呢？我觉得首先你必须了解很多的规则和规律。也就是说你要在事前准备看很多的书，学习很多的基本功，了解你做的这件事情的各种细节问题。其次，你要做一个完备的计划，俗话说的不能打无准备之仗。在这方面我是深有体会。
比如我没有非常认真地准备一节课的教案，那我在上课的时候往往就会方寸打乱。也许有人会说那你可以随机应变，我不喜欢这样。因为这样一来势必使教学效果大打折扣。就以我们对待学生不做作业为例。很多时候我们是大发雷霆，把他狠狠骂一通，甚至叫他整理书包回家（吓唬吓唬），再者就是叫家长。但有用吗？肯定没用，我敢保证下次照样不做作业。因为这关系到学生的意志品质薄弱的问题，这样的打骂没有触及她的灵魂，当然就没有效果。从这儿也可以看出我们没有准备好，或者说自制力不强。试想，我们的班级那些不做作业的人不是偶尔不做，而是经常不做。而这些人往往又是后进生，如果我们能够体谅到他们的难处，那你就不会发火了。
想想啊，他们之所以叫后进生，就是因为基础不好，成绩不好。也就是说有很多我们课堂上要求他们掌握的知识点，因为各种原因她们没有很好掌握好。所以的一些作业，成绩好的学生也许只要一刻钟甚至更短的时间就已经完成，而且很轻松。但它们不同，也许同样的作业好学生10分钟，他们竟要半个小时甚至更长时间，即使做出来质量也不会很好。可能还达不到老师的要求，被老师还要批评为不认真书写，其实她已经很尽力了。一口吃不成胖子，这个道理我们老师应该懂的。时间一长，后进生们就失去了对学习的兴趣。因为她再怎么努力也得不到老师的表扬，更何况很多后进生根本没想到要去努力。于是，回家作业本来想做的，可是有的题目居然看都看不懂，那还叫她怎样去全部完成，于是她干脆一个都不做了，破罐子破摔。恶性循环由此产生。
如果一个老师没有想到这些，没有做一个补差计划，那你叫他面对那么多的后进生能不生气吗？能不雷霆万钧吗？还谈什么静气？我以这个小小的例子想说明的是，凡事预则立不预则废。预就是做计划。不只是我们老师，任何想干一番事业的人都要这样。还有很多古语证明着。比如小不忍则乱大谋等等。
再者，人一生气，肝火就要上升，思维就会短路，就会做出一些有违常规的事情，作为老师最常见的就是在盛怒之时对学生进行体罚和变相体罚。情节严重的还要影响自己的工作和生活。
很多事情，只要心平气和往往可以解决得非常完美。比如评先进，如果你用平常心对待，你就不会影响自己的生活。假如能够静下心来备每一堂课，静下心来批每一本作业本，静下心来和每一个孩子对话；静下心来读几本书，静下心来总结规律，静下心来反思自己的言行和方式，那就可以更好地超越自己了。
要保持开朗的心情。
第一，练习一些吐纳的方法
第二，多看书
第三，做一些好事情
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