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未选择的路优秀教案
行在今天 梦在明天
>《语文设计》
2017.04.27
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【范文精选】
未选择的路优秀教案
【范文大全】
未选择的路优秀教案
【专家解析】
未选择的路优秀教案
【
优秀
范文】
未选择的路优秀教案
《未来道路我
选择
》
教案
3
《未来道路我
选择
》
教案教
学目标:让学生认真对待人生旅途中
的选择
,学会
选择
,学会承担。
教
学重点:握一些科学的方法和策略,进行合理
的选择
。 要学会如何面对
选择
带来的相应后果和责任。教学难点:会如何面对
选择
带来的相应后果和责任。教学手段:PPT课件课时:…
未来道路我
选择教案
未来道路我
选择
【课标要求】做好升学和职业
选择的
心理准备,主动锻炼个性心理品质,形成良好的学习习惯和生活态度。【教学目标】让学生认真对待人生旅途中
的选择
,学会
选择
,学会承担。【教学重点】握一些科学的方法和策略,进行合理
的选择
。 要学会如何面对
选择
带来的…
《未来道路我
选择
》
教案
《未来道路我
选择
》
教案 教
学目标:让学生认真对待人生旅途中
的选择
,学会
选择
,学会承担。教学重点:握一些科学的方法和策略,进行合理
的选择
。 要学会如何面对
选择
带来的相应后果和责任。教学难点:会如何面对
选择
带来的相应后果和责任。教学手段:PPT课件课时:…
《
未选择的路
》教学案
《
未选择的路
》教学案专业 :xxx 主讲人:xxx 学号:xxx一.教学目标:1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3.了解一点关于象征的知识。二.教学重点:1.理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什…
《
未选择的路
》教学案
《
未选择的路
》教学
案 教
学目标: 1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。 3.了解一点关于象征的知识。
教
学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“
未选择的路
”。
教
学难点:对于…
《
未选择的路
》教学案
《
未选择的路
》教学案授课时间: 授课班级:授课教师: 授课课型:[教学目标]1. 通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2. 学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3. 掌握有关象征的知识。[教学重点]理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点…
未选择的路教案
0
未选择的路 教案教
学目标:1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3.了解一点关于象征的知识。教学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“
未选择的路
”。
教
学难点:对于象征的理解。教…
未选择的路教案
未选择的路
一、教学目标: 1、知识目标:了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌; 2、能力目标:理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。 3、情感目标:学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。 二、教学重点: 有感情…
未选择的路教案
《
未选择的路
》
教案
授课人:潘增换 一、教学目标: (一)知识与技能: 1、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文。 2、培养学生鉴赏诗歌的能力。 (二)过程和方法: 1、反复朗读,做到正确、流利、有感情。联系自身实际,深刻体会本首诗的思想意 义。 (…
未选择的路教案
课 堂
教
学 安 第 排 页 共 页 课 题 序 号 3 课 题 名 称 《
未选择的路
》
教
学过程 一、导入 主要教学内容及步骤 说到路,人们自然容易想到人生之路。古今中外许多诗人作家,对“路” 都有过精彩的描写。屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上…
《
未选择的路
》
教案
1
一、导入新课古今中外许多诗人作家,对“路”都有过精彩的描写,同学们是否记得一些?屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,辛弃疾有“独上高楼,望尽天涯路”的诗句,鲁迅也有“其实世上本没有路,走的人多了,也便成了路”这富于哲理的名言。人们常常…
《
未选择的路
》
教案
课题《
未选择的路
》授课教师万法平主备人课时第1课时(总1课时)课型教读课审阅人教学目标1.理解这首诗中所蕴含的哲理。2.学会诗歌中的象征手法。3.背诵《
未选择的路
》重点难点1.理解这首诗中所蕴含的哲理。2.学会诗歌中的象征手法。2.分清象征…
《未来道路我
选择
》
教案
1
《未来道路我
选择
》
教案
一、生活的岔路口学生活动:小品表演(根据教材中刘杉的事例改编)学生甲(扮演刘杉):(重重地叹了一口气)哎!都像你说的那么轻松就好了! 学生乙(扮演小伟):喂!刘杉,你叹什么气呢?走走走,我们去打一会儿篮球! 刘杉:哎呀!还打什么…
《
未选择的路
》
教案
《
未选择的路
》说课稿 一、说教材 《
未选择的路
》是一首哲理抒情诗,它表面平易实则蕴含深邃的哲理,看似倾诉个人经历实则是表达人们共同的感受。在这首诗中,弗罗斯特抓住林中岔道这一具体的形象,引发人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征,进…
未来道路我
选择教案
《未来道路我
选择
》教学设计北京市翠微中学 郑春萍一、教学目标情感态度价值观目标:通过升学和职业初步
选择的
过程体验,知道
选择
对人生的重要性,慎重对待人生的一些重要
选择
,愿意为自己
的选择
承担责任。通过小游戏感悟要以乐观积极的心态面对人生道路上的各种
选择
。…
未来道路我
选择
》
教案
《未来道路我
选择
》
教案 教
学目标:情感态度与价值观目标通过教学使学生知道
选择
对人生的重要性,慎重对待人生的一些重要
选择
,愿意为自己
的选择
承担责任。能力目标通过教学使学生掌握科学的方法和策略,为自己作出明智
的选择
知识目标通过教学使学生学会正确对待人生…
未选择的路
录像
教案
《
未选择的路
》
教案教
学目标 知识与技能:多层面颂读课文,引导学生联系自生的生活实际和生活体验,理解诗歌的大意,思考
选择
对于人生的意义。过程与方法:1.比较朗读优美的语句,通过鉴赏语句,来欣赏诗歌。 2.通过对不同的形象的分析认识,了解象征手法的运用。…
10、《
未选择的路
》
教案
10、《
未选择的路
》
教案 教
材的地位与作用:本单元以成长为主题,要求学生在学习了本单元以后,能够正确对待成长中的苦与乐、得与失、成功与失败,要勇于面对生活、面对挑战。《
未选择的路
》是一首外国哲理抒情小诗,主题是关于人 生的。本诗寄寓着诗人无限的人生感…
《未来道路我
选择
》
教案
4
《未来道路我
选择
》
教案教
学目标:情感态度与价值观目标 通过教学使学生知道
选择
对人生的重要性, 慎重对待人生的一些重要
选择
,愿意为自己
的选择
承担责任。 能力目标 通过教学使学生掌握科学的方法和策略,为自己作出明智
的选择
知识目标 通过教学使学生学会正确…
《
未选择的路
》
教案
《
未选择的路
》教学设计 【教学目标】 (一)知识和能力: 了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。 (二)过程和方法: 通过反复的诵读,交流合作,理解诗的内容。 (三)情感态度和价值观: 学习诗人…
[
优秀
作文]
未选择的路
“黄色
的的
树林里分出两条路,可惜我不能同时去涉足,我在那路口久久伫立,我向着一条路极目望去,直到它消失在丛林深处。”报考高中志愿,我人生的第一次
选择
,望着苍白的表格,我的内心也变得苍白无力起来,一股无名的泪水在眼眶里打转,我抬头望着窗外的天空,尽力让…
[
优秀
作文]
未选择的路
在通往未来的人生岔口,我坚定地
选择
了这条小路。
路的
那边是风和日丽、曲径通幽,还是疾风残月、河边断桥?我无从知晓。当我来到这个世界时,我便带着美好的梦想,带着远征的行装,走上了我人生的小路。林中的风景让我赏心悦目,信心剧增。瞧,多好的风景!走过了阳光,…
[
优秀
作文]
未选择的路
在通往未来的人生岔口,我坚定地
选择
了这条小路。这条路上是风和日丽、曲径通幽还是疾风残月、溪流断桥?我无从晓知。当我来到这个世界时,我便带着美好的梦想,带着远征的行装,走上了我人生的小路。林中的风景让我赏心悦目,信心剧增。瞧,多美好的风景!走过了阳光,…
未选择的路教
学设计
教案
教学准备 1.
教
学目标 1.知识和能力目标: 了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。 2.过程和方法目标: 通过反复的诵读,交流合作,理解诗的内容。 3.情感态度和价值观目标: 学习诗人对待生…
[
优秀
作文]
选择未
来
选择未
来 成功的方向,是自身能力的测量,但并不代表一切的功劳都归功于自身,然而,有时别人的鼓励或支持会让你感到你自己就是成功者,这一切的一切,都是别人给予的。 对于自己
的未
来,有些人会因胆怯而作出了错误
的选择
,有人会后悔,也有人会满足于此,但其实每个…
4.
未选择的路
表格
教案
12 征一般要统摄全篇,而比喻只在个别语句、语段中起作用。也要求给予充分注意。问题1.全诗共5小节,1.明确:伫立(思研讨 请同学们用简洁的语言概括每小节的意思。索)——决定(
选择
)——
选择
之后的怅惆——多年后创设情境,收束诗文2.诗人虽然写了的回顾…
《
未选择的路
》
教案
设计
张洁
教
学目标: 1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。 2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。 3.了解一点关于象征的知识。
教
学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“
未选择的路
”。
教
学难点:对于象征的理解。
教
…
未选择的路
定教学案
长沙市金海中学七年级语文教学
案
授课时间: 设计:陈露锋 课型:新授课 第 审核:韩庆 课时:1 周 星期 上课时间 第 节 月 累计课时 日 课题《
未选择的路
》
教
学目标
教
学目标: 目标 知识目标:积累生字新词;了解诗人及诗中所蕴含的哲理;背诵诗…
未选择的路教
学设计(答案)
《
未选择的路
》教学设计 李冰 学习目标 1.掌握重点字词。 2.在理解“路”的含义的基础上,感悟诗歌所蕴含的哲理。 3.理解象征手法的内涵及作用。 学习过程 一、导入新课 古今中外,许多诗人作家对“路”都有过精彩的描写:屈原有“路漫漫其修远兮,吾将上…
《
未选择的路
》
教案
设计
教学目标:1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3.了解一点关于象征的知识。教学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“
未选择的路
”。教学难点:对于象征的理解。教具:幻灯…
未选择的路
公开课
教案
《
未选择的路
》
教案 教
学目标1.有感情的朗读诗歌2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯3.了解一点关于象征的知识教学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那条“
未选择的路
”教学难点:对于象征的理解教具:多媒体教学方法:师生共同探讨,…
《
未选择的路
》
教案
设计
《
未选择的路
》
教案
设计张洁
教
学目标:1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3.了解一点关于象征的知识。教学重点:理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“
未选择的路
”。
教
学难点:对于象…
《
未选择的路
》导学案
《
未 选 择 的 路
》弗罗斯特学习目标 (实现一个小目标,就是向理想进了一大步!) 一、朗读并背诵《
未选择的路
》这首诗。二、揣摩诗歌中优美精炼的语言,并把握诗歌的思想主题。三、学习慎重
选择
自己的人生道路。预 读(看谁迅速进入学习状态,静心…
未选择的路
备案
《
未选择的路
》七年级语文 新授课 主备教师: 备课时间:一、板书设计:
未选择的路
二、展示思路:1.请同学们反复读几遍全诗,思考诗中的“路”有什么含义?明确:诗的表面是写自然界的道路,实则借写自然界
的路
来表达诗人对人生之
路的
思考。这里其实运用的是文…
未选择的路
导学案
《
未选择的路
》第一课时导学
案
课题:《
未选择的路
》 课型:新授 执笔:徐龙凤 审核: 时间:2012-9-5 【教学目标 】 1、了解作家及作者创做的背景 2、掌握象征手法,体会“路”的象征意 3.在人生旅途中的岔路口,选定目标,坚定地朝前走。 【教…
未选择的路
导学案2
《
未选择的路
》导学案学习目标1、 了解作者,了解象征手法的作用。2、 理解诗歌大意,认识慎重地
选择
人生的意义。 3、 能够流利的朗读和背诵诗歌。 一、了解作者及象征弗罗斯特,美国诗人。他徒步漫游过许多地方,被认为是“新英格兰的农民诗人”;又被称为“交…
未选择的路
学案
1、了解诗人和创作的背景;能够流利的朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征和比喻的区别。2、通过反复的诵读,交流合作,理解诗的内容。3、学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观。自主学习:1、给加粗的字注音。伫立( ) 芳草…
未选择的路
导学案
《
未选择的路
》预习案1、给加点的字注音,根据拼音写上汉字。伫立( ) 萋萋( ) 涉足( ) 延绵( )幽(jì)____ ____(yùn)含 ______....(kuài zhì)人口 污(rǎn)____2、填空。 《
未选择的路
》的作者是__…
4.《
未选择的路
》导学案
⑴ 了解诗人和诗人创作此诗的背景。 ⑵ 能够流利的朗读、背诵本诗,悟出本诗歌中所蕴涵的哲理。 ⑶ 了解一点关于象征的知识,刜步掌握品味、欣赏诗歌的能力。 【基础导学】 同学们,我们刚刚学习了《假如生活欺骗了你》,现在我们接着学习另一 篇诗歌《
未选择的
…
《
未选择的路
》导学案
《
未选择的路
》说课稿一、说教材《
未选择的路
》是一首哲理抒情诗,它表面平易实则蕴含深邃的哲理,看似倾诉个人经历实则是表达人们共同的感受。在这首诗中,弗罗斯特抓住林中岔道这一具体的形象,引发人们丰富生动的联想,烘托出人生岔路这样具有哲理寓意的象征,进而阐…
《
未选择的路
》
编者按(Tom):++++罗伯特?弗罗斯特(RobertFrost)生于1874年,卒于1963年,可能要算是20世纪美国最受欢迎和爱戴的一位诗人了。1912年,他弃农从文,从此成为了一名专业诗人。他曾在1961年时受邀在约翰?F?肯尼迪总统的就职典…
未选择的路
《
未选择的路
》新授课导学
案
[学习目标] 1、 了解诗人和创作背景,能够流利朗读和背诵诗歌;理解诗所蕴含的人生哲理;理解象征 和比喻的区别。 2、 通过反复诵读,交流合作,理解诗的内容。 3、 学习诗人对待生活的积极态度,感受积极、乐观、向上的人生观…
4
未选择的路
《
未选择的路
》导学提纲 班级 小组 姓名 1. 学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的习惯 明确 目标 2.把握这首诗所蕴含的哲理,树立积极的人生观 1、夯实基础 课前预 习 2、整体感知 我学会了这些字词 我了解了作者 朗读课文 2 遍,思考: …
5、
未选择的路
《
未选择的路
》
教案
设计【教学目标】1.通过品味诗歌,悟出诗中所蕴含的人生哲理。2.学习诗人对生活的理性思考,养成勤于思考的好习惯。3.了解一点关于象征的知识。 【教学重点】理解诗中所蕴含的哲理。诗人为什么重点写那一条“
未选择的路
”。 【教学难点】对于…
4
未选择的路
孙疃中心学校师生共用讲学稿 年级 七年级 学科 语文 主备教师 班级 审核人 学生姓名 年级组长签名 课题 : 讲学日期 《
未选择的路
》 【学习目标】 1、指导学生把握诗文基调,有表情朗读诗文,培养学生鉴赏诗歌的能力; 2、过程和方法:自主、合作、探…
3
未选择的路
未选择的路教
学目的:1、识记“幽寂、延绵、荒草萋萋”等词;能有感情地朗读诗歌。2、理解诗中所蕴含的哲理。3、通过朗读,分析理解本诗象征手法的运用。教学重难点:1、借写自然界的道路来表达对于人生之
路的
思考。2、培养学生对文学作品的欣赏能力。课时安排:二…
未选择的路
因为我不能同时涉足两条路,于是我徘徊在岔路口上。选这条路好?还是那条路好?我到底该如何
选择
?似乎经过了半个世纪的思考,我才做出了决定:虽然我很留恋那一条路,但我却还是
选择
了这条幽静的小路。尽管我有些忐忑不安,可我还是踏上了我
选择的路
。一路上…
未选择的路
秋季,我漫步在已经黄了叶的森林里,微风吹过,树叶纷纷扬扬的落下,像蝴蝶一样翻飞着,最终落在地上。我低着头,看着脚下吼厚厚的金黄色落叶掠过眼底,听着枯叶碎裂的清脆声响。阳光在并不茂盛的枯叶间透过,洒在我的脸上,洒进我的心里。我停下来,在我面前…
如何
选择未
来路
学技在身生活无忧 高学历不如一门好技术,越来越多的大学生如是说。2013年被网友们戏称为“史上最难就业年”,教育部新近公布的数字称今年全国高校毕业生达699万人,比2012年增加19万人,据调查结果显示本年度本科生就业率却低于上届同期8个百分点。面…
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