母语 

商震写过一篇短文，题目叫《母语》，全文如下：

在布拉格，耳边听到的是德语、法语、捷克语，偶尔也会听读英语，很难听到汉语。找不到说汉语的人，我便像一个孤儿。

看到一家餐厅，用汉语写着“中华饭店”，我走了进去。老板和服务员都是欧洲人，都不会说汉语。老板看我像中国人，就冲后厨喊了一嗓子。

一个穿着工装的厨师和我说起汉语来，他是中国台湾人。他说：“我不会烧东北菜。”我说：“只要是中国菜，你烧啥我都爱吃。”

他狡黠地看了一眼老板，说：“你要是不饿，咱俩再说一会儿汉语吧。”

商震用一个亲身经历的小故事，非常透彻地诠释了什么是母语。

首先，母语定义了一个人精神生命的归属感。当人们在与不同国家、民族的人相处时，语言让他们确认彼此族群的归属。遇见说着同一种语言的人，就是找到了彼此共有的精神家园。否则，就如商震所说的：“找不到说汉语的人，我便像一个孤儿。”

一种成熟的、具有强大生命力的语言，不仅仅拥有说出来的语音，还同时拥有写出来的文字。音形义的结合，共同塑造了语言的母性特征，使其具有强大的凝聚力、认同感和哺育功能。“看到一家餐厅，用汉语写着‘中华饭店’，我走了进去。”这就是母语的力量，看到“中华饭店”四个汉字，就像看到了养育、呵护自己的母亲一样，既亲切温暖，又有安全感，有一种经历了饥寒交迫，终于到家了的感觉。

母语作为一个民族共同拥有的精神和文化密码，具有强大的纽带作用。只要是说着同一种语言长大的人，不管出生地在哪里，在异乡相遇，彼此一张口，就相互找到了亲人。“我”是东北人，厨师是台湾人，“我”因为“中华饭店”四个汉字走进了餐厅，厨师因为遇见了“我”，不肯放过“说一会儿汉语”的机会。此时此刻，唯有共同拥有的语言——汉语——母语，才是最解饥渴的食粮。这个时候，我们就会深切地领悟“海上生明月，天涯共此时”“但愿人长久，千里共婵娟”“露从今夜白，月是故乡明”……中的那轮明月，用这样的文字写出来，用这样的声音读出来，一下子就触动了我们的心弦。这，就是母语的力量和能量。

我在小学教语文。我教的是母语——对了，这种说法其实不合适，母语不是教会的——准确的定位是，我所从事的是母语教育。商震的《母语》，或许能启发每一个从事母语教育的人，应该怎样与孩子们一起学习我们的母语。