暑假期间幼师口袋美国游学活动有幸走进了这所华德福幼儿园。无论从环境、园所理念还是老师对华德福教育的信仰，都让我们深深触动。
那今天就跟随我们的脚步一起走进美国帕萨迪纳华德福幼儿园，带你揭秘华德福教育的环境。
特别鸣谢：帕萨迪纳华德福幼儿园
在华德福幼儿园，没有专门设立的课程，没有读写算术的教学。幼儿园整个环境是柔和、美丽、整洁的，让孩子能够沉浸在安宁和美的心灵体验中。
走进教室，门窗、衣架、柜子、桌椅板凳等都是手工木作。
这来自华德福教育创始人鲁道夫·斯坦纳的理念：强调建筑也是大自然的一部分，建筑应该成为道法自然的有生命的整体。
许多人都很好奇，为什么华德福教室里都会用粉色的窗帘？
因为相较于外边巨大的空间给孩子过多的刺激，华德福教育希望教室能够给幼儿提供一种“包裹”的感觉，让幼儿感觉安全、舒适、内在的温暖感。
同时，幼儿也不容易被外界发生的事情所吸引。
幼儿园教室都尽量采用自然光，这样能够让孩子感受每天、每个季度不同时刻自然光照进教室里的变化，从而发展对色彩和光线的感知。
四季桌是华德福教育里特有的元素，这张桌子可以说是整个教室里最重要的地方。
为什么这么说呢？因为让儿童通过观察老师亲手布置的四季桌，能体验到每个季节不同的节律，感悟到大自然的伟大，从而产生敬畏感。
同时四季桌也是一件艺术品，能提升整间教室的“颜值”，给予儿童美的熏陶。
通过调整布的高度、颜色可以营造出不同的季节氛围。在桌子上可以摆放布偶、丝绸、植物、动物、矿石等。
孩子们与老师还可以从摆放的造型里呈现简单的情景故事。
教室里的游戏区域都是半开放呈现，孩子可以依据自己的兴趣来自由创作。
游戏完后，孩子会在每次游戏后放回贴有自己名字的位置。
在材料投放上，华德福幼儿园充满自然气息的材料。
材料包括：木头、树枝、石头、贝壳等等。
材料投放
史代纳说：“幼儿期的玩具必须是能培养孩子的想象力的，因此，越简朴的东西越好。”
这些没有非常具象化的低结构材料能充分发挥孩子的想象力。同时，孩子在使用这些材料时也是在于大自然产生连接。
在幼儿园的户外区域，种植有各种花草树木，幼儿可以自由爬树、荡秋千、唱歌、玩游戏等。
不像国内幼儿园里各种运动器械，华德福幼儿园特别注重在自然环境中成长，让幼儿从小积累大量对自然的体验。
在刚入园时，老师会教导孩子如何保护好自己不受伤害，懂得照顾自己才能放开手去玩耍。在这里规律比纪律更重要。
写在最后
“为什么随着人类寿命的延长，童年却变得越来越短？”
——伊利莎白·冯·葛兰娜利
葛兰娜利曾任教于第一所基于鲁道夫·斯坦纳理论的华德福幼儿园，她在一本书的序言里这样写道。
在现今的大多数幼儿园里，老师唱歌，孩子跟着唱歌；老师跳舞，孩子跟着跳舞，“老师教，孩子模仿”的模式已经成为幼儿园教学的主要模式。
属于孩子自己的时间，变得越来越短。
所以华德福教育提倡让孩子从实践中去体验和学习，避免过早单一的开发智力，以至于消耗孩子有限的生命力。
这样的教育，你喜欢吗？
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