语文启蒙对了，教育就成功了一半

毕业于美国耶鲁大学的常春藤爸爸以自己的人生轨迹说话——

教育改变命运！

他从三线小城市的一个平凡的、父母都没有上过大学的家庭起步，到耶鲁大学读工商管理硕士，到世界排名第一的投资银行高盛公司工作。作为一名超级奶爸，他在培养自己的孩子的同时，决心把国内外先进的科学的幼儿教育理念和方法带给千千万万的中国父母。

一尘老师也借他的这句“教育改变命运”，分享一下自己对教育、对语文、对阅读的看法。我一直认为，听、说、读、写是我们日常生活、学习生活和工作的必须，这也是我们学习《语文》这门功课的表现形式和基本路径。

语文的重要性毋庸置疑，它对一个人的一生究竟有哪些影响，我们看看语文课程标准2022年版中对语文核心素养的描述就能窥见一二：

语文核心素养——语言建构与应用，思维发展与提升，审美鉴赏与创造，文化传承与理解。
——语文课程标准2022年版

可以毫不客气地说，语文在人的语言、思维、审美、文化四个方面都起到了独特的作用。因为，语文首先是一门语言，它集语言工具与思想于一体。语言用于沟通、交流，进而表达思想、传递信念、延伸精神。

既然语文这么重要，如何启蒙就很关键了。语文启蒙的目标是通过语言的训练进行思维的训练——因为，我们首先要让孩子听得懂我们的话，然后再让他去理解我们所说的话背后的含义——语言和思维并不是孤立的，而是紧密联系在一起的。

一

语文启蒙的注意事项

很多家长都知道阅读的重要性，也知道朗读的重要性，那么，语文的启蒙究竟该如何开展？

1、明确阅读的本质

阅读的重要性毋庸置疑，但是我们更要明白阅读的本质：发展孩子的语言和思维。启蒙阶段的阅读不应当以获取知识为主要目的，而应该通过阅读去思考、去认识更多的语言现象和语言规律。

2、鼓励孩子用书面词汇

为什么是书面语？

因为书面语的词汇是结果千锤百炼得来的，是经过无数先辈实践和检验过的“真理”，学会用这些词汇是孩子们思维不断深入的一个表现。

3、抓住0~15岁的关键期

无论是学习母语还是第二语言，都有不可错过的关键阶段，一旦错过，再想补偿也许要花几倍的精力才能达到敏感期轻松就能达到的效果。

通常来说，0~6岁主要是口头语的学习，6~12岁，主要学习书面语的表达。12~15岁则是综合运用形成思想的重要阶段。从开发和完善大脑的角度讲，我们越早开始语言的启蒙就越有利于孩子大脑潜能的开发。

语文启蒙的重要性在于它开启了孩子认识世界的一扇大门。如果把一个人的认知比作一间屋子，那么从里面往外走，就需要门，开的门越多，往外走的通道就越多，可以接触到的世界就越大。

语文——就是孩子打开认识世界的门！

语文启蒙是对语言和思维的启迪。语言代表孩子的表达能力，这是可以表现出来的，教孩子如何去说、如何去写、如何去表达他对这个世界的认知；而思维的背后是思想，包括价值观和人生态度等看不见的东西。

因此，每个孩子都需要语文启蒙。

二

家庭中如何开展语文启蒙？

语文的启蒙，首先是从语言开始，语言的逻辑性和表现力的启蒙越早开始对孩子的帮助越大，但是没有一个固定的时间点，0~15岁都是启蒙阶段。

家长不要觉得语文启蒙有多么高深，需要非常正式的场合才算用心。实际上，生活中的各种场景就是最好的，也是孩子最容易获得的识字、思考的途径。几乎每个孩子都会有十万个为什么，家长不要忽视、不要不耐烦，这是孩子让你给他启蒙的绝佳机会。

1、《三字经》《千字文》要学吗？

就精神需求而言，《三字经》《百家姓》《千字文》等书没有平等、民主、自由、创新等现代精神，但是从语言和文化的角度来说，这些书又是可读的——因为它们读起来非常押韵，读起来朗朗上口，有古典音乐作为背景更好玩，非常适合孩子在游戏中玩着学。并且，这些经典著作也是识字启蒙的好教材。

所以，把《三字经》《百家姓》《千字文》当作故事来听，家长适时给孩子进行现代解读，不能把书给读死了。

其实，古人也并不是读死书——识字之后，古人都要去对对子——这是古汉语非常重要的特点之一：意义相对，音韵相对，甚至意境也要相对，这是不容易做到的。

包括古人读书时的摇头晃脑，抑扬顿挫，从把握古诗词或古文的节奏来说，还是很可取的，我们可以根据实际情况进行选择，扬长避短，各取所需即可。

2、背诵与语言积累

毫无疑问，古诗词是中国语言的密码，是中华文化的结晶，无论从语言表现力还是文化的传承上来讲，古诗词都是非常值得背诵的。古诗词的语言凝练而又有意境，是精准表达思想的文字，背诵这些古诗词，是积累语言的好方法之一。

有的孩子死记硬背，就觉得背诵古诗文很枯燥；有的孩子，能够把古诗文中的画面想象出来，对着图片进行背诵；有的孩子，能够结合生活中的所见所闻，让古诗文的情景再现，这也是一种不错的选择......

有家长肯定会问：“背这么多，忘记了怎么办？”

人的记忆都是有规律可循的，除了讲究记忆的方法之外，我们更重要的是学会应用。比如，在写荷花的时候，用一用“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”这样的诗句，既可以让作文增色，也可以回顾古诗，更是一种活学活用，慢慢地就变成自己的了——把别人的语言变成自己的语言，这才是真正的学习！

另外，很多时候，无意识地学习也是一种学习，甚至学习效果会更好。比如，我们在阅读报纸或其它书籍的时候，可能就把“会当凌绝顶，一览众山小”记住了，而且印象深刻。偶尔在听音乐时，就把“明月几时有，把酒问青天”记住了，并且音律也很舒服。在无声无息中，我们的记忆就逐步地加固，慢慢地，这些诗文就变成了我们的语言宝库。

所以，“无心插柳柳成荫”也是语言积累的方式之一。

3、如何为孩子选书？

“读万卷书，行万里路”，阅读，是我们认知世界的快捷方式，也是我们积累经验和学习知识的主要途径。那么，如何选择阅读材料，如何扩大阅读量，如何提升阅读质量，则是阅读的关键。

我们先来看阅读文本的选择问题。

好的儿童读物应该和孩子的生活和心理相联系，能够帮助孩子解决现实问题。所以，我们给孩子看的书要多一些认识本源性的书——符合真、善、美的基本标准，这样的书才能给孩子更多的启示，为人生打好基础。

给孩子选书时，可以参考三个原则：

第一、尊重孩子的成长和发展规律；

第二、从孩子的兴趣点入手；

第三、要读各种类型的书。

根据年龄的不同，这些书可能是绘本，可以是古诗词，可以是童话，可以是散文，可以是天文、地理，可以是人物传记，可以是美术作品，可以是围棋入门......总之，我们让他们自己去选择，然后发现他们的兴趣点，扩展他们的视野。当孩子主动去拥抱这个世界的时候，他已经在成长的路上了。

三

泛读与快速阅读

没有人不喜欢读书，前提是：如果能够读得很快，如果能够读得进去。

为什么只有很少一部分人能坚持读书，一年读几十本，甚至上百本；而有的人虽然也喜欢，但只是动口不动手，很少能静心去读，一年到头也读不了几本书。

因此，在泛读的时候，我们有必要提升自己的阅读速度，并且保证一定的阅读质量。通常，阅读分为声读和视读。所谓声读，就是在阅读的过程中，通过眼睛看到文字，然后大脑中发声器官独处我们看到的文字，听觉器官听到我们读出文字后理解文字所表达的意思再传给大脑，这种方式就是声读。所谓视读，就是眼睛看到文字直接传给大脑并理解文字表达的意思，省略了中间读出声和听到声音的过程，这种方式称为视读。很明显，视读的效率高很多，阅读速度也快很多。

那么，哪些书可以快速阅读？哪些书不能快速阅读？

小说故事类，即我们平时所说的文学作品，以故事为主线——适合用快速阅读，特别是少年儿童。

纪实传记类，和文学作品类似——适合用快速阅读。

科普知识类，少儿类的基本上可以，专业性很强的不适合用快速阅读。

生活常识类，报纸、杂志等，随手翻来的读物，适合用快速阅读。

期刊类，有专业的，有新闻类，也有学术性很强的，但大多数单篇没有多大联系的，适合用快速阅读和跳读相结合的方法。

思想理念类，比如哲学类、宗教类、学习方法类、时间管理类、人际交往类、心理学普及型读物等——这是快速阅读最适合的一类书籍。因为其特点是整本书只讲述一个中心主题，而且会围绕这个主题由浅入深地逐步分解讲述作者想要表达的观点、方法或者是解决思路。

专业知识类，比如中小学生的教科书，大学生的教科书，因为其专业性强、逻辑严谨、阅读性差——此类书籍是用来学习的，不是用来阅读的，故不适合快速阅读。当然，你对书本的内容都已经非常熟悉了，作为复习时完全可以快速阅读的。

词典类工具书——要么用来查询用，要么用来背诵的，不适合快速阅读，而是根据需要的时候查询用。

漫画类——想怎么读都行，对吧？

据科学家和心理学家们的研究发现，人类的眼睛能够接受字符传达给大脑所用的时间——可以达到零点零几秒，也就是一秒可以接受并理解几十个甚至上百个字符。

所以——