当然,首先我满怀虔诚地上了一节课——《PEP6 Unit2 Ways to go to school Part A Let’s try & Let’s talk》，向我的老师和斯小、黄小英语教师求教。我希望通过我和孩子们的共同努力，让大家讨论上学的交通方式及频率副词的运用，根据教材目标要求，并结合学生实际，在情景、活动、听、说、读等多种方式里，在轻松愉快的、生活化的课堂氛围中孩子们畅所欲言。整堂课的资源源于生活，又用于生活。首先，从歌曲来导入：T: Listen to the song and tell us,what do you hear? 同学们从歌曲中听到了交通工具，从而引出了交通方式，也就是上课的课题Unit 2 Ways to go to school。我充分运用希沃课件里一些功能，比如蒙层，游戏等来激发学生学习兴趣，整堂课下来自己感觉比较流畅，顺利，学生能够完成预期的教学目标。但，观完师傅精彩纷呈，回味无穷的课后，我深深感知，还有许多需要努力的地方：第一、环节太过繁多，而呈现形式单一。在读课文时，我还是让学生读少了，应该换着方式让学生去读课文，分角色读，分组读，学生表演读，结果我只注重了课文的分析和课堂时间是否充足。我想，在以后的教学中，会时刻注意不再重蹈覆辙。第二、英语课要把最难的课简单化。这节课我在设计上有点难，让学生难以去理解里面的知识点，操练也不够，让学生没足够时间去消化知识。当然，还有一些其他方面，譬如：反思公开课上的课堂纪律和平时的课堂纪律，让我心生触动。这节课上，每个环节每位孩子都跃跃欲试，课堂纪律特别得好，几乎每个孩子都学得很是投入。如果平时的课堂能有80%的时间，孩子都能一直保持学致昂扬，学效攀高，那将上演的，是一场流连忘返的学习之旅。我很是期待。看来，我们的孩子只要他们愿意，他们应该会做得令我们都惊叹不已。以后，我多么盼望，再听听师傅的课，去汲取师傅的智慧，来凝练我的业务水平，在平时的课堂上，我愿静心俯身探索学习，和孩子们一起。（作者单位：松滋市斯家场镇文家河小学）
