年终复盘
中山市启发初级中学∣李莎
如果给2022年的自己定义关键词的话，这个关键词我想是：主动突破。这一年，主动报名参加班主任能力大赛，主动加入写作组，主动加入一项省课题的研究，回顾这一整年是艰难的一年，同时也是收获的一年。
一、大赛驱动下的成长
班主任能力大赛，从区初赛到市初赛，最后到冲入市绝赛，我被迫阅读了大量的教育心理学、班主任管理类的书和国家教育方面的方针政策以及相关法律、文件。
书籍类有：《中小学个别心理辅导47例》《做一个专业的班主任》《班主任工作的55个“鬼点子”》《班主任心理辅导实务》《班主任心理辅导》《班主任基本功修炼：情境模拟58例解析》《学生管理的心理学智慧》《给教师一件“新武器”——教育诊疗》《中学德育问题与对策》《做班主任真有意思》《德育与班级管理》《今天怎样做班主任——点评100个典型案例》《今天我们怎样做班主任——优秀班主任成长叙事》《小活动 大德育——活动体验型主题班会的设计与实施》《魅力班会课》《中学班级心理辅导活动60例》《大夏书系.从班会课到成长课程：德育特级教师的班会课微革命》《微班会创意设计与实施》《创新班会课（初中卷）》《中小学个别心理辅导47例》《班级心理辅导——理论与方法》《教师不可不知的心理学》《给教师一件“新武器”——教育诊疗》《今天怎样做德育——点评88个情景故事》等诸多书籍。可以说这一年阅读的班主任相关的书籍，比我工作十一年加起来的还要多。
政策法规有：《中小学德育工作指南》《中小学班主任工作规定》《新时代爱国主义教育实施纲要》《新时代中小学教师职业行为十准则》《党的十九大报告（教育部分）》《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》《中小学心理健康指导纲要》《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》等等。
从区选拔初赛到市初赛、市绝赛，阵线拖得很长，将近有半年时间。那时白天忙工作，晚修辅导学生，只有利用零碎的时间、晚上和周末来备赛。中考备考、班级事务、比赛压力一起袭来，真的很累。现在回头想想，还好当初没有放弃。因大赛的积累，这学期接手新班，明显觉得顺利很多。带班目标也更明确；带班规划意识也更强；在处理学生、家长中的问题也更得心应手了。看待班级很多问题，角度也有所不同，可能这就是所谓的格局被打开了吧。随之而来，这次中山市“三名”工程评选，我被评为“区名班主任”，先后两次被学校邀请做关于班主任工作方面的讲座分享。
二、写作带来的改变
加入写作组开始写作已有半年之久，但对我来说，带来的改变却是肉眼可见的。这半年内我共阅读了完三本书籍《有效教育》《教育心理学》《教师花传书》，共写随笔13篇，论文2篇。与写作组其它大咖相比，我真的不够勤奋，随笔的数量只够满足写作组的最低要求，但不管是教学反思、还是讲座心得或者是读书笔记，对我平时讲课、听课、评课都有莫大帮助。新年这几天，父母年纪大了不忍再让他们操持年夜饭，所以只能我和老公上阵，忙得我团团转转。但只要一有时间，就想捧起书本看上几页，学习不止，阅读不止，似乎成了一种习惯。但遗憾的是，本人阅读上积累的太少，本里一些地方还看不明白，需要停下来反复琢磨；今年写的一篇论文投到《地理教育》杂志上也石沉大海，个人感觉论文的观点还不鲜明，创新不够。
三、专业上的收获
参与一项关于学业质量标准的省课题，我负责其中一项子课题。我撰写了中期报告，并且完成了汇报。在课题研究过程中，我阅读了《义务教育课程标准（2022年版）》《新版课程标准解析与教学指导（初中地理）》《课堂评价》三本书籍。在本学期末，参加了省原创题的命制，我负责命制一组选择题、一组大题。刚接到任务时很慌张，自己从来没有命制过原创题，上学时学的绘图软件技巧也差不多忘光了。我硬着头皮下载了很多文献，一点点的模仿、思考别人命题的思路。最后从选材、绘图整个流程下来，我发现命制原创题也没有想象中那么难。撰写的论文《基于地理核心素养的初中地理教材的二次开发》获得市论文评选一等奖。
大数据时代，社会更迭愈发迅猛，时代的进步、教育的发展作为外驱力不断推动着作为教师的我们学习新知识，但真正能让我们终身学习的是内驱力，是自我不断追求进步的意识，惟有知不足而勤于学，方能致远。在新的一年里，愿学无止境，期待遇见更好的自己。
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