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作者 | 金焕璐
配图 | 网络搜
编辑 | 璐语文(ID:jhlyuwen)
古为今用学诗理
营养健康喝“母乳”,浅吟低唱话诗文系列之.4
文@金焕璐
都说“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟。”这就是量变引发的质变。想要学好古诗,我们就要不断的积累。很多学生从小学到现在已经积累了很多古诗,通过不同种类的诗歌鉴赏,来提高学习古诗的能力。如下面的四首诗都有“春”字,但是它们所表达的意义却又有所不同。
春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 孟浩然《春晓》
红豆生南国,春来发几枝? 王维《相思》
国破山河在,城春草木生。 杜甫《春望》
满园春色关不住,一枝红杏出墙来。
叶绍翁《游园不值》
同样的例子还有很多,通过对不同诗词的学习和比较,可以使学生更快更好的体会诗歌中的意境。
古诗中有很多哲理性诗句,这些哲理性诗句有的对我们现在同样具有很强的指导意义。我们一方面学习诗歌知识,另一方面用这些道理鼓舞激励自己,使我们在繁忙的学习之余不断端正积极向上之心。这样的诗歌举例如下:
问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹《观书有感》)
简析:借景喻理,说明只有思想永远活跃,接受种种不同
新思想、新知识,方能才思不断,新水长流。(或:人要心灵
澄明,就得不断学习,时时补充新知。)
会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫《望岳》)
简析:它包含一切有所作为的人都应具有不怕困难、
敢于攀登绝顶,俯视一切的雄心和气概。
山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游《游山西村》)
简析: 历经“山重水复”让人怀疑无路可走,
却又意外地呈现出光明前景(或:表现感到困惑时,
突然见到希望)。
少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》
简析:劝勉人们努力珍惜青春年华,世间没有后悔药。
有“失去才知可贵”的哲理。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白《 行路难》)
简析:坚信不怕困难、勇往直前,抱负是必能实现的。
一首诗就是一处风景,一首诗就是一个故事,传统的古诗词教学往往把教学重点放在字词句的诠释和翻译上,致使古诗词的审美意蕴被拆得支离破碎,失去其审美价值和感染力。因此,教师应转变观念,充分利用各种教学手段,创设教学情境,引导学生通过反复诵读,发挥联想和想象力以及创造力,体会展现古诗词的内蕴美。
语文教材上所选的古诗词都是精美的不朽名篇,但我们教师往往采用老师教,学生学的传统模式来教学。这样的教学模式,导致学生失去了学习古诗词的兴趣。如果在教学古诗的过程中能充分激发学生的兴趣,并采取有效的方法,那肯定会取得事半功倍的效果。
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