在楼下晒太阳，遇到一带娃的妹子。把孩子再带大一点就交给老人，准备去工作了。
孩子幼年成长的环境对他们是非常重要的，能多陪陪孩子就陪呗，现在少赚点钱，以后都会有的。
要不你跟我去放羊吧，可以带娃放，娃还能多晒太阳，亲近自然，锻炼身体。
你说的羊，是头顶上有两个角的那种羊吗？
对呀，对呀，就那个羊，你看这是我放羊的文章：放羊生活
我老家有两百多头羊。
你家里有那么多羊，那你还上什么班。我家要有五十只羊，我就回家子承父业了，你看我给人放羊，这家人才二十只羊。
那是我父亲的羊，关我什么事呢？我哥也都往城里跑，他都不愿意接手。
可是，农村吃的菜比城里面的更天然更好吃，家又宽，而且家里还有那么多羊。
孩子跟着父母干，劳动力充足，羊就越来越多，跟着羊翻山越岭的，还可以看草药，感受大自然，多快乐。
你是城里的吧，你没有过过那种生活，我好不容易从农村跑出来，为什么还要回去？我俩不在一个频道上，我先走了，改天再聊。
可是，如果从小，你的老师和父母，告诉你的不是要考出大山。
而是农村其实比城市好，久居城里面的人慢慢开始怀念农村的生活。
想有个院子，想自己养鸡养鸭种点菜，想邻里友爱，可以互相串门寻找乐趣消磨时光。你还会像现在这样想要逃离农村吗？
我先走了，我们不在一个频道上。
突然想起高考之前，父母老师告诉我们，一定要考出去，有出息的孩子都考出去了。
于是很努力的考出去，在外求学多年，大学吃了四年两千公里外有些陌生的口味。
同学说，你有没有发现咱们上大学这边发达是发达，但是菜没菜味，肉没肉味。嗯嗯，是和我们小时候吃的不太一样。
后面发现就是大棚与露天，化肥与有机肥，饲料圈养与生态散养的区别。
渐渐发现家乡那些，我当初吃腻的味道，变成奢望，偶尔回家，第一件事就是把大街小巷的名小吃，妈妈做的菜，吃个遍，恨不得有八个胃。
毕业后，突然发现家乡发展迅猛，速度比自己快的多，当初考出去的我们想要回去，却没那么容易，你得再考个证，你得再读个研，你得......。
反倒是当初那些没考出去的孩子，毕业后轻轻松松的找到当地的工作，一切稳定，安居乐业，有老一辈打拼下来的基础，日子过的好好的。
不过呢，人总是会对经常过的生活产生厌倦，还会对没有经历过的生活产生新鲜感。曾经没出去过的自己，也固执的觉得，外面一定比家里面好。
未来的农村，能满足生态康养的条件，老一辈需要他们。能满足城镇居民猎奇新鲜感，年轻人也需要他们。
在大城市里，蜷缩在方寸之间，日复一日干着别人安排的活，难免郁郁寡欢。
偶尔去到乡村，广阔的田野山丘，会让人感觉灵魂得到舒展释放，原来世界这么大。
父母对自己的行业和家乡不自信，这种情绪会带给孩子。如果父母乐观的看待自己的行业，孩子就不会觉得承袭父母的事业是件不光荣的事。
大自然那么公平，每个地方有每个地方好，哪有自己的就不好，别人的就是好的，这种道理。
三百六十行，行行出状元。哪有什么行业会高人一等，什么行业就低人一等，这种道理。
农业畜牧业是民生之本，是最最重要的，日常吃下去的东西都不能保证天然无公害，要那城里的房子车子面子有何用？
健康是1，其他我们所追求的是1后面的0，我们不断寻找后面的0，甚至用1去换其后面的那些0，如果没有了1，有再多的0又如何？
在学习、生活当中，教师强调学生凡事要“听话”，会对学生身心发展产生影响。
其一，这样会导致部分“听话”的学生产生依赖心理，对事物缺乏独立见解，人云亦云。
其二，由于“听话”，他们往往适应不了新的社会环境，从而导致防范意识不强，容易被坏人利用，上当受骗。
其三，学生由于“听话”，缺乏独立思考能力及创新精神，在以后的学习和工作当中，容易因循守旧，难以适应激烈的社会竞争。
从众是一种普遍的社会心理现象，在中学生中极其常见，特别是高中生，由于受到知识和阅历的限制，思想还不够成熟，也最易随波逐流。
一个人到城里买东西，老远看到一条长队，他以为是什么促销优惠，也就跟着去排队，结果排到自己时，才知道是排队上厕所，弄得自己哭笑不得。
当个体受到群体的引导或压力的影响时，会盲目地跟从群体的行为，怀疑并改变自己的观点、判断和行为，朝着群体和大多数人一致的方向变化。
当一种行为或现象有很多人从事时，人们心理上会很自觉或不自觉地以多数人的行为或意见为准则，做出相应的判断，形成一定的印象，进而采取与大多数人相符的同一种行为。
1952年，美国心理学家阿希为了了解人们在做出决定时是否受他人的影响，曾做了一个“视觉能力测验”。
最终的结果是：约76%的人至少做了一次从众判断，只有约24%的人没有从众，而在正常情况下，人们判断错误的可能性还不到1%。
这项实验进一步证明:人们在一种真实的或假想的群体环境压力下，认知通常会以多数人的行为为标准，进而在行为上努力做出大多数人趋向一致的现象，这是一种普遍的从众心理。
从众是一种非常普遍的心理现象，但从众的东西并不一定是正确的。
一般地说，群体规模大、凝聚力强、群体意见一致等，都易于使个人产生从众行为。
一般地说，智力低下、自信心不足、性格软弱者，较易从众，女生比男生容易从众。
积极的一面表现在：
有助于学习他人的智慧经验，扩大视野，克服固执己见、盲目自信，修正自己的思维方式，减少不必要的烦恼和误会等。
消极的一面表现在：
抑制学生个性发展，束缚思维，扼杀创造力，使他们变得没有主见和墨守成规等。
从众可以通过群体的良好行为影响、改变个体的不良行为。
盲目从众对高中生的学习和生活是有害的，没有给自己一个独立思考的机会，便给错误的选择、失败的举动、平庸的道路敞开了大门。
木秀于林，风必摧之;
孤雁南飞，险必随之。
从众是人的本性，但人的本性并不一定都是正确的，大家都做的事并不等于都是正确的，大家都说的话也并不一定都是真理。
这就要求人们在从众的时候要保持清醒的头脑、独特的视角、敏锐的眼光，进行独立思考，这样才能做到科学从众。
人，从，众。
一个人，人，天地之心谓之人，能与天地合德；果实之心亦谓之人，能复生艸木而成果实。
两个人：从，二人，随行也。与比相反。相随而从，相对而比，相背而北，相转而化。
三个人：众，其古字形像多人在烈日下劳动，本义是许多人，引申为许多。又引申指一般、普通。
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2：放羊使我快乐
3：风水是迷信吗
5：大自然的美
8：性格能决定命运吗
参考文献
（1）人云亦云，不如独立思考——浅谈高中生从众现象 江苏省阜宁中学 薛伟 青海省海北州祁连山小学
（2）教师不要苛求学生“听话” 沈维龙
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