张老师教历史，曾是安徽某县高中老师，教学能力强，所带班级历史成绩长期处于年级组前列。2007年，身边同事有被民办学校挖走，也有下海创业的，而这些人基本上都是学校的骨干分子。这些同仁的离开，使自己也有了“跳槽”的打算。
恰在这个时候，苏州有一所民办学校向他伸出“橄榄枝”，开出十万年薪，提供住宿。而当时自己每个月收入不到两千。面对这样的“诱惑”，实在是没有抵抗力。加上自己是单身，没有后顾之忧，毅然选择离开，放弃了“铁饭碗”。
从进入该民办学校的那一刻起，就觉得自己不再是“自由身”。早上五点多起床，然后就到学生宿舍，喊学生起床；早读课跟学生一起早读，课后一起吃早饭；白天的时间除了上课就是备课、批改作业、找学生谈话；晚自习结束后，要巡查学生是否全部安全抵达宿舍。待自己回到房间时，差不多十一点了。在如此高压的环境下，每周一天的休假显得尤为珍贵。
2010年，学校新入职的一批大学毕业生，其中有一位现在正是自己的妻子。追她的过程的确有些辛苦，主要就是很难有单独约会的时间。幸运的是，有同事的支持，加上自己的“穷追不舍”，终于走到了一起。
2013年7月，“小天使”降临了。在一家人都很开心的时候，妻子却显得有些忧虑。主要是担心自己的工作是否受到影响。所以新学年，她仍然选择了正常上班。自己作为丈夫也只能感到深深的无奈。民办学校的管理机制让老师们不敢停下来。
宝宝带来欢乐，也带了很多现实问题，我们不得不挤出时间照顾孩子。为了不影响妻子的教学工作，减少她的心理压力，自己辞去了班主任工作。正因为如此，自己渐渐被边缘化，仿佛成为学校“可有可无”之人。
拿着十几万的薪水，却没有为学校“拼命”干活，学校自然有些想法。于是，各种问题接踵而至。考核排名靠后、绩效工资减少，各种考评分都不高。此时，自己已有一种感觉：在这个学校可能呆不长了。
2016年，我以35岁的“高龄”参加了某市的教师考编，没有入围。失去了这次机会，就再没有资格参加教师考编了。也就基本上没有进入公办学校的可能。
如果自己不离开原来的高中，或许已经评上了高级教师，每个月至少四五千的薪水，在一个县城过着悠然自得的生活。而在这所民办学校，看似拿到了高工资。但在苏州这样的城市，一年十几万的收入算什么？还要养家糊口。关键是若几年之后被辞退。到那时恐怕一无所有。
想结束这样的“漂泊”已经不可能了，想回是回不去了。
曾是公办学校骨干分子的张老师，在辞去公职去民办学校打拼十年后，还想再次回到体制内。但因年龄等原因，让自己失去了再次进入公办学校的机会。确实令人感慨不已。
近几年，教师工资经过调整，有一定幅度的上涨。据公开数据显示，去年，“公办教师”平均年工资接近8万元。一般情况下，公办高中工作十几年的教师，每个月工资四千到五千元，如果算上公积金、绩效工资、各种保险等，总收入或会超过8万元。有些地区高中公办教师实际收入已经达到十万元左右。所以在收入上，公办学校和民办学校的差距已经缩小。
在民办学校，拿了“高薪”，要付出很多，有时候是要以身体为代价。而公办学校管理相对人性化，如有孩子需要照顾的教师家庭，学校会尽量在课程、教学安排上提供方便。
而且，公办教师属于编制内的事业单位工作人员，工资待遇受到国家财政的保障。因为这种身份，他们有较强的社会认同感，也有一定的社会地位。
简单地说，民办学校管理层和教师是老板和打工仔的关系；公办学校管理人员的身份也是公办教师，他们与所有在职教师一样，都是事业单位工作人员，大家都以同事相称。可以这么认为，公办教师同样是学校的主人。
当然，像张老师这样回不到过去，当不了公办教师。那就认真钻研专业知识，提升自己的教学能力。通过自身的努力和工作实绩让学校认可，使自己始终是这个学校的骨干！
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