赣榆区教师“学习新课标 推进新课改”教学研究能力考核
初中道德与法治试题
注意事项
在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求：
1.本试卷共8页，满分为100分，考试时间为100分钟。
2.答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。
3.作答选择题，必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。
一、选择题（共15小题，每题2分，共30分。每题只有一个选项最符合题意）
1.教师应从发展学生核心素养角度确立教学目标。确立教学目标时，教师要注意以下几个方面 ①政治立场鲜明 ②价值导向清晰 ③行知要求明确 ④情感升华到位
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
2.评价是检验、提升教学质量的重要方式和手段。教学评价中主要环节的评价包括
①课堂评价 ②课后评价 ③作业评价 ④期终评价
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
3.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标，在试题命制中必须进行情境创设。试题情境创设要考虑到 ①真实性与典型性 ②适切性与复杂性
③层次性与统一性 ④科学性与规范性
A.①② B.①④ C.②③ D.③④
4.法治观念是指树立宪法法律至上、法律面前人人平等、权利与义务相统一的理念。下列表现属于法治观念的是
①自我保护能力 ②心理健康教育
③守法用法意识和行为 ④生命安全意识
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
5.实施案例教学是丰富学生实践体验形式之一，有利于提高学生价值辨析能力。教师在教学中进行案例选择时要关注
①坚持正面引导为主 ②要紧扣时代主题
③要关注学生的兴趣爱好 ④要具有真实性
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
6.思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，而道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，课程具有
①人文性 ②政治性 ③思想性 ④综合性 ⑤实践性
A.①②③④ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤
7.“了解主要国际组织，维护以联合国宪章宗旨和原则为核心的国际秩序。”这属于第四学段（7-9年级）五大教育主题中的
A.法治教育 B.国情教育 C.革命传统教育 D.中华优秀传统文化教育
8.修订后的道德与法治课程强调九年一体化设计,加强了学段衔接。关于“社会主义核心价值观”四个学段目标，按照由低到高衔接顺序合理的是
①知道社会主义核心价值观
②理解社会主义核心价值观的内涵，在日常生活和社会活动中积极践行
③初步理解社会主义核心价值观的要求，在日常生活和集体活动中加以践行
④理解社会主义核心价值观的内涵及其重要意义，在日常生活和社会活动中自觉践行
A.①→②→③→④ B.①→③→②→④ C.②→③→①→④ D.③→②→①→④
9.核心素养是课程育人价值的集中体现，核心素养中的健全人格主要表现为
①自尊自信 ②价值取向 ③理性和平 ④友爱互助 ⑤积极向上
A.①②③④ B.①②④⑤ C.①③④⑤ D.②③④⑤
10.学业质量标准是指导评价与考试命题的基本依据，反映发展学生核心素养的要求。“能够结合实例理解维护国家安全的重要性，阐明如何自觉维护国家安全”考查的核心素养是
①政治认同 ②法治观念 ③责任意识 ④国情教育
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
11.道德与法治课程的评价应该指向核心素养，开展综合素质评价。下列对评价的理解正确的是
①构建全面评价体系，改进结果评价，强化过程评价，探索增值评价
②过程评价应该关注学生思想品行的发展和进步，注重对学生的激励
③坚持评价主体多元化，注重发挥学生的自我评价、自我教育的作用
④把课程评价与学生日常行为表现结合起来，做到学以致用知行统一
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
12.学业水平考试以考查学生核心素养形成与发展为目标，考试命题应从_______、_______、_______三个主要维度体现考查核心素养立意。
①课程性质 ②学生发展 ③任务指向 ④时代要求
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
13.课程资源是提高教学质量和增强教学效果的重要支撑，下列属于课程资源的是
①图书 ②人力资源 ③榜样资源 ④音像资料
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
14.上好道德与法治课，关键在教师。新课标建议教师教学过程中要坚持八个“统一”， 下列选项中不属于八个“统一” 的是
A.统一和多样性相统一、主导和主体性相统一
B.政治和学理性相统一、价值和知识性相统一
C.建设和实践性相统一、理论和批判性相统一
D.灌输和启发性相统一、显性和隐性教育相统一
15.道德与法治新课标在“教学提示”方面给出大量的教学议题，给教学指明了方向。下列教学内容与议题相匹配的是
序号
内容要求
议题
①
客观认识和对待自己,形成正确的自我认同，提高自我管理能力
社会中的我
②
了解中华优秀传统文化修齐治平的理想追求，锤炼高尚人格
学以成人
③
了解中国产生了共产党,这是开天辟地的大事变，理解伟大建党精神的内涵，领悟伟大建党精神是中国共产党的精神之源
不忘初心，牢记使命
④
了解我国以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进的新发展格局，推动高质量发展
新梦想，新征程
⑤
认识犯罪的基本概念，了解刑罚的主要类型；认识未成年人违法犯罪行为的危害，培育和提高自我保护的意识和能力
如何铸牢自我
保护的防火墙
A.①②③ B.①②④ C.②③④ D.③④⑤
二、试题评析（30分）(★特别提醒：不是去解题，只对该试题的命题背景、必备知识、关键能力、学科素养等方面进行评析)
16.某校九年级（1）班学生结合“青春梦想”的话题开展探究活动，请你参与其中。
【追梦前航】自古以来，嫦娥奔月、女娲补天、夸父逐日等神话故事在我国盛传不衰。中国航天人在共产党领导下，不断弘扬民族精神和时代精神，凝聚集体智慧，自力更生，艰苦奋斗，从“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽胜、“天问”探火、“羲和”追日，再到“神舟”系列邀游苍穹……一次次追梦、一步步前进，不断把飞天神话变为现实。
（1）请结合材料说明，中国航天人是怎样做到把飞天神话不断变为现实的。（15分）
【圆梦续航】2022年6月5日，神舟十四号成功发射。“十年磨一剑”，成功没有捷径。陈冬、刘洋、蔡旭哲三名航天员通过上百门科目考验，每门几乎都是生理和心理极限的挑战。他们不断加强针对性和适应性训练，增强生命的韧性，持之以恒地从身体、心理、知识、技能各方面做了最充分的准备，出色地完成了祖国的挑选。
（2）请结合航天员成长经历回答，青少年为什么要增强生命的韧性。（15分）
三、教学设计（40分）(★特别提醒：要采用议题式教学撰写一篇不少于1000字的教学设计）
教学设计内容为：七上第三单元第六课第二框《师生交往》
