快乐学拼音，轻松学语文。
开学近一个月，对于低年级的小学生，这一个月是适应和熟悉小学阶段的过程。不光是小学生在适应，老师、家长也都在适应开学后的生活和学习。对于现在低年级小学语文的学习，我们是不主张布置过多的书面作业练习。这个问题，我也是反复和家长强调过的，不布置书面作业，不代表老师就不留作业。家长们的焦虑是怕过于减负，孩子在学习上形成倦怠，在竞争激励的升学考试中无法胜出。一直被网友们关注的焦虑型家长典范，海淀家长们，他们在面对这个问题会怎么做呢？
海淀家长是不允许自己的孩子书面作业太少了，既然老师不肯留，那么我们自己写。我不光自己写，还给全班同学都布置，海淀家长们一致认为，这是一个搞好学习的办法，咱们必须写。所以家长们开始统一给自己的孩子布置作业，还做了表格，每天打卡，而这一行为老师居然过了好几天才发现。曾经减负是一个值得提倡的词，现在减负成了人人恐慌的事。尤其是海淀家长，我们孩子的学习力没有减负两个字。我作为老师，都被海淀家长的教育方式给震撼了。
那么对于小学生，当书面作业量减少，到底是好事还是坏事？小学语文究竟该怎么学？我们作为家长到底要怎么辅导孩子学习？海淀家长的做法是否值得提倡呢？面对这些焦虑的家长，其实孩子究竟怎么学已经不重要了，重要的是家长该如何缓解焦虑，如何面对我的孩子不是那么优秀的这件事，家长该如何摆正心态呢？
1、 书面作业量减少，是希望为当代小学生加强综合素质教育
对于目前小学低年级书面作业量减少，其实是教育对于小学生提出了更高的要求。低年级的语文学习重在记忆、书写练习。还记得我们小时候一个生字词抄写十几遍吗？现在基本上语文作业，都不会超过5遍。机械的抄写练习，在某种程度上可以加深孩子们对生字词的记忆，但是不会让一年级的学生对语文学习产生兴趣。一遍一遍地写字，也无法理解究竟这样学习能够为以后打下什么基础？或者实际的学习意义是什么，低年级学生理解不了。
大语文的概念就是把语文的学习更多的应用在生活中，以提升我们的学生语文素质能力。虽然我们学习了十几年的语文，但是还是写不好一封信，甚至连说话都不能好好表达，就是因为没有把真正把语文学透。而小学阶段，是表达能力和记忆力的黄金期，把握住这个时期，把语文的基础打好，那么在后来的学习中，就会相对轻松。没有书面作业量繁多的困扰，我们的小学生，可以拥有更多的学习时间来练习口头表达能力和语文综合素质的提高了。
2、 好家长胜过好老师，海淀家长的执着值得我们学习
我们常说，一位好家长胜过十位好老师。家长的家庭教育，是具有情感优势的。在与孩子朝夕相处的过程中，家长才是最了解孩子的那个人。家庭关系和谐，父母尊重孩子的教育环境中，培养出的学生大都是优秀的。因为学校的教育是可以复制的，但是家庭教育是不能复制的。
海淀家长之所以被我们关注，就是因为他们对孩子学习的执着。虽然这个度有些过了，但是能够倾其所有为孩子创造良好的家教环境，是值得我们家长和老师学习的。创造良好的学习环境，并不是购买一个学区房，花重金去送孩子培优，而是价值观、学习态度、娱乐方式、审美……这些都要求家长去理解和尊重孩子，而不是强制孩子学习，这不利于小学生的心理健康和人格发展。
3、 家长要有理智的辅导孩子学习
在辅导孩子学习的方式上，海淀家长过于超出理智了。当然这和海淀去的教育历史环境有关，以及海淀家长们的学习背景。在日趋激烈的教育竞争中，家长往往很容易迷失。很多家长不愿意承认，我的孩子就是极其普通的小学生，就算倾其所有，他也只是普通的孩子。
家长的情感传达能够极大的影响孩子，当家长对学习这件事无比焦虑的时候，孩子也不会快乐。有理智的辅导孩子学习，并不是不给孩子培优，也不是完全让孩子在快乐教育中长大，而是根据孩子的个体差异，有针对性地去尊重孩子、信任孩子，用孩子接受的方式去辅导。关于海淀家长自行给学生布置书面作业，各位家长和老师都有什么看法？欢迎留言评论。
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