教是最好的学习，写读书笔记对我是最好的阅读方式
今天阅读的是《超越感觉》——第二章什么事批判性思维？，这一章从区分思考、感觉的区别开始，让读者重新认识了思考，进一步详细介绍了批判性思维的概念，或者叫独立思考的概念。
李笑来说人的大脑里都有一个个人操作系统，这个操作系统由必要、清晰、准确的概念和必要、清晰、准确的概念之间的关联组成的。我们可以通过不断打磨更多的必要、清晰、准确的概念及其关联，来不断升级我们头脑的个人操作系统。
作者文森特·鲁吉罗在这本书的第一篇先带来大家熟悉七个重要的概念：个性、批判性思考、真理、知识、观点、论据和论证。这是我们学习批判性思维需要第一步搞清楚的，这七个概念也成为我们进一步学习批判性思维的工具。
上一批读书笔记我们学习了概念“个性“，下面我们一起学习概念：“批判性思维”。
在学习这个概念之前，我想谈下通过阅读让我对写作获得的新的知识、产生的新的想法。
文森特·鲁吉罗写道，写作的目的是发现思想或交流思想。
对于现在写读书笔记的我来说，我想称呼自己是个记录者，记录我在读书过程的读到的知识，记录我阅读中想到的只言片语。
我还没有发现思想，更无从谈起交流思想。
我的读书笔记，一是给自己重温时留下纪录，二是期盼着想你这样的读者给我启迪、给我指点。
为什么我现在要做个记录者，因为我重读读度过的书时，感觉自己是个陌生人；我正在犯的错误，忽然发现以前犯过；我以前产生的一些想法、看到的一些金句，我找不到了，它消失了。
作者文森特·鲁吉罗说，写作不仅用于整理你已产生的各种想法，而且激发新思想的流淌。写下一种思想的行为本身看起来就可以产生其他的思想。
我现在要纪录下自己的想法、疑问，不要去担心是否有条理，是否正确。在纪录的过程中，直面自己的心智劳动，抓住意识边缘闪现的灵感，获得一丝的成就感和喜悦。
学习这本批判性思维教材《超越感觉》，学者对记录下的思想进行批判性思考。那我就可以通过书面的方式更好的与你、与我自己交流思想，这是多么好的未来。
我们日常大多数时间是不思考的，很少拿出一定的时间进行计划、总结、反思，经常性的听到一个事、一个任务，第一时间就去干，就去安排，这个过程是一瞬间的，你能分辨这个行动是经过思考得出的结论，还是通过感觉、根据个人喜好作出的决定吗？
所以我们先要分辨出什么状况是思维、什么状况是感觉。我将文森特·鲁吉罗的教授进行了整理：
1.感觉和思考的概念
①感觉通常是自发生成的。包括情感、情绪和欲望的主观反应；而不是借助于一种有意识的精神活动而产生。
我们不必运用我们的心智就可以再被羞辱时感到愤怒，在受到威胁是感到恐惧，在看待饥饿儿童的图片是感到同情怜悯。
②思考是用以解决问题、作出决定或取得理解而进行的有意识的精神过程。
2.感觉和思考的区别
①感觉在引导我们注意到自己应当思考的问题上是有用的，它也能提供完成艰苦的脑力工作所需要的热情和献身精神。但是，它从来就不是思维的一个良好替代者，因为它极不可靠。
思考可以超越自身而获取知识或采取行动的目标。
②感觉除了表达自身以外没有其他目的。
思考是我们人类拥有的最可靠的行动指南。
③感觉需要检验才能信赖。
思考是检验感觉最合理和最可靠的方法。
3.思考的类别
①创造类
②批判类。批判性思考的本质是评价，是本书关注的焦点。
如果记不住，只要记住感觉是自发产生的，而思维是有意识的精神过程，就可以了。
我们都有经历，凭直觉反应解决了一些问题，回避了一些危险，随后一直相信甚至依赖自己的直觉，但通过刚才的学习，你能确定自己能分辨那灵光一现是自己的直觉还是自己的感觉？
所以我们需要在对直觉的概念进行一些了解。
文森特·鲁吉罗写道，直觉通常被界定为对某事的直接看法或理解——即不运用理性推理而对某事的感觉或理解。
而直觉的现实情况：
①突破性思想偏爱受过训练的、积极的头脑。
②有些直觉最终证明是错误的。
③很难对我们的直觉的性质作一个全面的评价，因为我们容易忘记那些证明是错误的直接。
基于以上现实情况，一些学者推断，直觉仅仅是思考的结果，之所以你感觉不到，是因为它太快了。因此，当一个洞见似乎是“无中生有”时，它实际上是思考的延迟结果。
因为直觉快速无法判断的特性，我们无法判断这个直觉是独立思考得来的，或者不是，因此依赖直接是轻率的表现。
文森特·鲁吉罗明确了批判性思考的概念：是用以检验各种主张和论据，并判断哪些具有优点、哪些不具有优点的过程。它在探究并寻找答案。批判性思考使用的最重要的技巧之一是提问探索性的问题。
非批判性思考者会接受他们自己最初的想法和他人陈述的表面价值。而批判性思考者用探索性提问的方式质疑所有的想法。
批判性思考依靠的是心智的约束。这种心智的约束等同于自由，没有心智约束的人不是一个自由的人，而是奴隶
一个人的行动如果不受深思熟虑的结论所指导，那就受不假思索的冲动、不平衡的偏好、怪念头或一时的情境所引导。养成不受限制、不假思索的外部行为的习惯就是助长奴性，因为它把人置于喜好、感觉和情境的控制之下。——约翰·杜威
文森特·鲁吉罗提出一个目标，通过学习批判性思维，在生活工作中运用逻辑，做有效的思考者。
有效的思考者：对自己的精神生活施加控制，引导自己的思维而不是受其控制，在他们检验并证实任何思想观念（即使是他们自己的）之前，拒绝对其予以认可。
思考的基本流程依次是调查、解释和判断。
①调查
定义：发现证据一一回答有关该议题关键问题的资料。
要求：证据必须是相关和充分的。
②解释
定义：判断证据的意义是什么
要求：这种解释必须比其他竞争的解释更合理。
③判断
定义：就此议题得出结论
要求：这个结论必须通过逻辑检验。
唯一值得作出的结论是基于对问题或议题以及他们可能的解决方案或决议的透彻了解。
推测、猜想并形成预感和假设的思考过程提供了一种有用的起点，可以接受。
讨论，从好的方面说，可以加深理解并促进问题的解决和决策。从坏的方面看，它使神经紧张，制造敌意，并留下重要的问题悬而未决。
讨论要想获得好的结果，我们需要遵循下述知道原则：
①只要可能，就提前做准备。提前传阅议事日程，收集信息，拓展储备知识，尝试预测在讨论中有可能表达的不同观点，并考虑每一个观点的相对优点。并对自己的观点保持开放性。
②设定合理的预期。记住，人们很少轻易或迅速地改变自己的想法，特别是在长期持有的信念上。
③抛弃自我中心和个人议程。为了获得成效，讨论需要一种相互尊重和文明礼貌的氛围。
④起作用但不主导一切。当每个人都献计献策是，讨论是最有成效的。
⑤避免分散注意力的讲话习惯。要求自己表达清晰明了、直截了当和经济有效。最好的办法是会听讨论的录音，改正坏习惯。
⑥积极的倾听努力进入演讲者的思想架构，并理解所说的每句话，并把它与前面的话联系起来。
⑦负责任地判断思想公正性要求你把判断建立在对想法的所有强项和弱项进行慎思考量的基础上，而不是建立在你最初的印象或感觉的基础上。
⑧抵制喊叫或打断的冲动。这是心智不安全的征兆。不要以不可反对的方式表示异议。
这一部分我建议所有写作的人都看一下
文森特·鲁吉罗指出剽窃是把他人的思想和语言冒充成自己的。这既是盗窃又是欺骗。
而避免剽窃的办法是：
第一步：当你研究一个课题时，把其他来源的思想与你自己的思想区分开来。把你查阅的每条信息的来源都纪录下来。
对网络资源， 记下网址、材料的作者和标题以及你访问的日期。
对于书籍，记下作者、标题、出版地、出版社和出版日期。
对于杂志或期刊文章，记下作者、标题、刊物名称及其发行日期。
对于电视或电台广播，记下节目名称、台号和广播 时间。
第二步：当你阅读每个资料来源时，用笔记纪录下你想在自己的写作中引用的思想。
如果作者的话非常清楚和简洁，那就准确地复制它们，并用引号把它们标注起来。
如果不清晰，就转述，把作者这段话出现的页码记下来。
如果作者的思想激起了你心智的反应，把它写下来并用方括号（不是圆括号）括起来，以便你在复习笔记时能知道它是自己的。
第三步：你在写论文时，通过审慎地运用运用引语和改述来把借用的思想和语言加入你自己的作品中。
在正式表述时，出处以脚注来标注；在非正式表述时，只需提及作者的姓名就可以了。
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