【聋教育】过一种平和幸福的教育生活

过一种平和幸福的教育生活

金虹

西安市第二聋哑学校

    几年前读过一篇文章《牵一只蜗牛去散步》，上帝让我牵一只蜗牛去散步，我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？在我抱怨的时候，闻到了花香。初次读到这篇文章的时候，感触不深，直到走进特殊教育，才对这个故事有了更深的感悟。

2010年，很幸运的成为聋哑学校中的一员，怀着欣喜和好奇的心情来到这座非常漂亮而安静的校园，而那个时候，对于特殊教育完全陌生，不曾想到在世界的某一角落，还有这样一群聋哑孩子，有这样一所特殊教育学校，就这样，在那个丹桂飘香的季节，开始了我的特殊教育生活。转眼间已经快七年了，七年中回想自己一步步走来，我无比的珍惜每天的工作，尽心尽力做好每一项工作，不断的学习和摸索，不管是聪明伶俐的他们，还是调皮可爱的他们，在我教给他们知识和能力的同时，他们也成全了我的成长。回想这几年，有自我不断努力、踏实工作的安慰和快乐，也有课堂上的焦急、挫折和深深期望。公开课的一遍遍打磨、课件的一遍遍修改，教学基本功的一次次锤炼，使我逐渐成长起来，无论遇到挫折还是压力，我一直告诉自己，勿忘初心，善待和珍惜遇到的每一个孩子，尽己所能去陪伴和引导他们。

在平时的学习、工作中，聋生由于听力障碍，比普通孩子更难教育，语言的交流障碍，学生认识的片面性，使我们经常会产生挫败感。其实，换一种心态，就不一样了。有这样一个故事：一个老和尚养了一盆兰花，甚是喜爱，后来老和尚有事下山，就让小和尚帮忙照顾兰花，结果有一天下大雨，小和尚因事耽误了把花放进卧室，于是，那盆兰花就在那场暴雨中凋零的七零八落。老和尚回来后，小和尚很害怕师父责备，而老和尚却淡淡一笑，说：“我养花，不是为了生气”，简单的一句话，道出了一种豁达的人生态度。我们工作也不是为了生气，与其让挫败感围绕我们，不如对面临的具体问题多一些思考，如果换一种方式，学生是不是更容易理解和接受？尽力思考和解决遇到的具体问题，少一点抱怨，以包容的心态迎接每天遇到的所有，我们将感受到更多的温暖和花香。

我们经常敬畏自然，因为大自然以她博大的胸怀能接纳气势磅礴的大海，也能接纳弯弯的溪流，能接纳苍天大树，也能接纳深秋的落叶。无论你以怎样的状态开始着每一天的生活，阳光依然照在美丽的校园里，我们是否也应该多一些大自然的气魄，海纳百川，既然站在了这个讲台上，就有责任和义务让孩子的人生得到更多的发展，让校园生活成为他人生中最美好的回忆，让老师的鼓励和关爱，温暖着他的一生，这应当是我们存在的价值吧。

有这样一个故事使我印象深刻。雨后的大海边，很多小鱼都被海水搁浅了，小鱼们拼命地摇摆着尾巴，等待他们的却是火热的骄阳，眼看着一个个小生命即将面临死亡，一个小男孩出现了，他把鱼一个个扔进海里，于是，在他的帮助下，扔下海的小鱼活了，一位笔者看到了，对小男孩说，海滩上有这么多小鱼，你能全部救过来吗？小男孩一边捡鱼，一边说了一句很有哲理的话：“这条小鱼在乎，这条小鱼也在乎——”

说的多好啊，这条小鱼在乎。在我们的工作中，面对的聋哑孩子不就是一条条需要帮助的小鱼吗，在老师的帮助下，如果孩子的精神获得了提升，因为我的存在能让一个孩子的心灵苏醒，能让心灵变得有温度，那么我收获的将是心灵的安宁与满足。

教育学生就像牵着一只蜗牛去散步，虽然也有被气疯，失去耐心的时候，但学生呈现给我们的却是生命中最美好的时刻，当他们把人生中最精彩的时光交给我们，我们心中多了一份责任和担当，多了一份包容和赞赏，用心体会过程带来的喜悦，真正的让心融入特殊教育过程中，耐心的等待，和孩子们一起触摸春天的嫩芽，一起感悟生命的伟大，用心倾听成长的声音。心怀大爱，用平和包容的心态陪伴他们一起走过他们的青春岁月，作为特教老师来说，是多么幸福的一件事啊！