特教工作的喜与忧

赵美蓉

澄城县阳光学校

这学期我担任听障八、九年级的班主任和语文科教学，由于原听障九年级学生的毕业，学校对剩余的听障学生进行了整合，我这学期的班级学生除了我原来七年级的9名学生，还有八年级的2名学生和参加明年美院单招的1名学生，一共12人，学生层次差距很大，教学也变得忙碌起来，原来是单层教学，现在有3个层次上课，虽然开学前也做好了充分的准备，但是实际上起课来，还是顾此失彼，总觉得让学生们收获有限。回想起来这学期的工作，可谓是忧喜参半。

工作之喜

1. 开学初，听说学校新招了几个特殊教育专业的新教师，心里真是欢喜。想起了多年前刚毕业的自己，我们的特殊教育终于有了新鲜的血液。可是这种期盼让人等了很久。由于听障六年级语文老师空缺，新老师未到位，我自愿兼任了六班的语文课，坚持了3周，终于等到了新老师的到来。看到小王老师的到来，我终于可以卸下这个担子了，看到新教师的认真负责、不断请教，我仿佛找到了刚毕业时自己工作的影子，感叹时光真快。

2. 学生们变懂事了，成长了很多。这个班的学生大部分和我一样，见证了阳光学校的一步一步成长，我和学生们有着深厚的感情，我们亦师亦友，彼此很了解，我特教的芳华离不开这群孩子，孩子们从童年到少年的成长的路也有我的影子。看着和我一路走来的学生，这几年里他们成长了许多。他们经历了挫折，品尝了委屈，却收获了坚强; 他们犯了错误，违了纪律，但却在错误中成长，成熟。在和学生一次次的交谈中，我知道他们确实收获了，他们懂得了感恩，学会了感激，他们知道约束自己，也知道让着别人;他们基本能理性看事处理问题。当初动辄生气，闹矛盾，轻言放弃的孩子气已不见，今天的学生变得更理性了。特别是孙佳甜、赵一一、孙凤、赵康宁等同学。早上到校时杯子里的热水，晚上值班值班室放好的被子，节日里微信里不忘的问候，这也许就是作为特教老师的幸福感吧。

3.教学上有很多新发现。我喜欢语文，也喜欢做班主任。因为班主任可以将所有活动都变成语文活动。对于我们的听障孩子而言，语文更是他们学习其他科目的基础，虽然有些孩子的口语表达不好，但是我要求每个孩子书面表达上要有进步，笔谈是走进社会基本的交流方式。我在微信里和孩子们聊天，纠正他们的错误表达，让学生爱上写作，爱上表达。这学期我可以专心做一些有关语文工作了，我让孩子们写日记，写积累本，力求每个孩子能爱上语文，爱上我们的中华语言文化。

工作之忧

1.路漫漫之特教专业化。今年出台了特殊教育第二期提升计划，让我欢喜了很久。二期计划中提出了特教教师的专业化太及时了，做了7年的特教教师，深感特殊教育专业化之路走起来艰难，不是不想走，而是走起来周围总是布满了质疑和嘲笑的声音，我们的专业幸福感在何方，我像碰到玻璃上的麻雀，总觉得前途一片光明，却怎么也找不到出路。不光是教师教学上的专业化，更要有专业化的管理，这样才能带动整个学校的专业化成长。

2.学生们的出路在何方。我带的学生再过2年就要毕业了，家长们和我交流孩子们的出路在何方，我也迷茫，我给他们推荐了几所中职学校和聋人高中，家长们觉得不现实，就此作罢。我很能理解家长的心。上学期有九年级有一个女孩考上西安第二聋哑学校高中部，这对其他孩子而言无疑是一种鼓励，班级中的学生像打了强心剂一样认真学习，树立起了要考高中的目标，可是时间不长就懈怠了。考上高中的这个女孩常常和聊天，新学校的同学问她的理想是考哪个大学？她刚开始很迷茫，觉得自己就没有理想。后来在新学校的熏陶下，她要考长春大学，我看到了她的进步。我想告诉所有学生，幸福的人生都是奋斗出来的，没有一个人是等出来的辉煌，要立长志，不要常立志。只要努力了，上天也会眷顾你的。

3.守住心，稳住步，踏出特教的一片晴空。做特教真的要耐得住寂寞，但是我觉自己有时候会泛起无端的寞落。这条路太寂寞了，没有鲜花掌声与赞美，只有沉重的独行的脚步，只有自我的修行。每个孩子都有自己的特点，要采取不同的方法，在修炼无果时，难免失态。现在想来还是自己的修炼不够。有时觉得我们特教人要肩住黑暗的闸门，放学生到光明的地方去，外人对我们的评价很高，但谁又愿意一辈子坚守下去。

愿特教人不念过往，不畏浮世，守住心，稳住步，踏出特教的一片晴空。